- •Навчально-методичний посібник «виробнича практика в школі»
- •Розділ 1. Організація практики в школі
- •1.1. Види практик
- •1.2. Мета і завдання практики в школі в практичної підготовки психологів
- •Відображення виробничих функцій і компетенцій психолога в завданнях практики
- •Зміст мети та завдань виробничої практики в школі
- •Вміння студентів на виробничої практиці в школі
- •1.3. Організаційно-методичні вказівки щодо виробничої практики в школі
- •Формування оцінки виробничої практики в школі
- •1.4. Підведення підсумків практики
- •Розділ 2. Методика виконання завданнь виробничої практики в школі
- •2.1. Нормативна документація, що регламентує діяльність психолога в школі
- •2.2. Методичні рекомендації по виконанню індивідуальних завдань на виробничої практики в школі
- •Алгоритм роботи над професійно-орієнтованими завданнями з психології (о. Л. Музика, в. В. Горбунова, і. С. Загурська, т. М. Майстренко)
- •Програма комплексного дослідження особистості
- •Вимоги до сучасного уроку
- •Зразкова схема конспекту уроку
- •Зразкова схема конспекту позакласного заняття
- •Третій напрям (спостереження за діяльністю учнів)
- •Зразкова схема аналізу уроку
- •Самоаналіз уроку
- •Самооцінка якості і ефективності навчального заняття
- •Висновки
- •Список ЛітературИ
- •МіністерствО освіти і науки України
- •Таврійський національний університет
- •Імені в. І. Вернадського
- •Факультет психології
- •Бланки документації психолога*
- •Нормативно-правові документи, листи Міністерства освіти і науки, молоді і спорту України
- •Зразок виконання індивідуального завдання з діагностично-консультативного напряму роботи *
- •І. Етап первинного аналізу проблеми
- •1.1. Категоріально-термінологічне до визначення проблеми, з якою звернулися до психолога Протокол первинної консультації
- •1.2. Формування реалістичних очікувань у людини, яка звернулася за допомогою
- •Протокол первинної консультації
- •II. Планово-підготовчий етап
- •2.1. Аналіз власного досвіду виконання подібних завдань при вивченні навчальних дисциплін та проходженні практик
- •2.2. Підбір і аналіз літератури та формулювання припущень про причини виникнення проблеми
- •2.3. Консультація з фахівцями
- •2.4. Складання розгорнутого плану виконання завдання, ресурсів підбір методів та аналіз ресурсів
- •2.5. Передбачення проблемних моментів
- •2.6. Підготовка матеріалів, необхідних для виконання завдання
- •Ііі. Етап практичної роботи
- •3.1. Збір емпіричних даних Протокол бесіди з клієнтом
- •Протокол спостереження
- •3.3. Аналіз та інтерпретація отриманих даних
- •3.3. Надання психологічної допомоги
- •IV. Звітно-підсумковий етап
- •4.1. Представлення результатів людині, яка звернулася із запитом
- •V. Етап самоаналізу, групової рефлексії та саморозвитку (Приклад виконання студентом)
- •Програма саморозвитку
- •Додаток г Зразок складання психолого-педагогічної характеристики учня психолого-педагогічна характеристика учня
- •Додаток д Зразок складання психолого-педагогічної характеристики класу психолого-педагогічна характеристика класу
- •Додаток е
- •Орієнтовна схема складання
- •Психолого-педагогічної характеристики
- •Особистості школяра
- •Характеристика
- •Карта надання психолого-педагогічної допомоги дитині
- •Для формування адекватної самооцінки батькам рекомендується:
- •Вправу "Назви свої сильні сторони"
- •Для розвитку стійкості уваги рекомендуються наступні вправи:
- •1. Вправа "Лабіринт"
- •2. Вправу "Слухайте команду"
- •Вправу "Улови відразу"
- •Орієнтовна психолого-педагогічна характеристика особистості учня.
- •Висновок
- •1. Складнощі в навчанні:
- •2. Труднощі в засвоєнні норм поведінки :
- •3. Особливості соціальних контактів :
- •4. Обставини, адаптації дитини, що негативно впливають на процес адаптації до школи.
- •5. Відмітьте дві - три позитивні риси особи дитини, на основі яких можна будувати коректувальну роботу _______________________________________________
- •Психологічний висновок на учня
- •Додаток ж приклад висновків за результатами діагностики
- •Додаток к психодіагностичне забеспечення моніторінгу профорієнтованності учнів Анкета л. О. Йовайші
- •Дякуємо за співпрацю!
- •Навчально-методичний посібник «Виробнича практика в школі»
- •5 Курсу заочної форми навчання
- •0301 «Соціально-політичні науки»
Дякуємо за співпрацю!
Ключ анкети:
Бланк для відповідей |
+ |
– |
Кінцевий результат |
Дешифратор |
1, 31, 61, 91, 121 |
|
|
|
Математика |
2, 32, 62, 92, 122 |
|
|
|
Фізика |
3, 33, 63, 93, 123 |
|
|
|
Хімія |
4, 34, 64, 94, 124 |
|
|
|
Історія |
5, 35, 65, 95, 125 |
|
|
|
Філологія |
6, 36, 66, 96, 126 |
|
|
|
Географія |
7, 37, 67, 97, 127 |
|
|
|
Біологія |
8, 38, 68, 98, 128 |
|
|
|
Лісництво |
9, 39, 69, 99, 129 |
|
|
|
Деревообробка |
10, 40, 70, 100, 130 |
|
|
|
Металообробка |
11, 41, 71, 101, 131 |
|
|
|
Техніка |
12, 42, 72, 102, 132 |
|
|
|
Електротехніка |
13, 43, 73, 103, 133 |
|
|
|
Легка промисловість |
14, 44, 74, 104, 134 |
|
|
|
Харчова промисловість |
15, 45, 75, 105, 135 |
|
|
|
Будівництво |
16, 46, 76, 106, 136 |
|
|
|
Спорт |
17, 47, 77, 107, 137 |
|
|
|
Геологія |
18, 48, 78, 108, 138 |
|
|
|
Транспорт |
19, 49, 79, 109, 139 |
|
|
|
Мореплавство, авіація |
20, 50, 80, 110, 140 |
|
|
|
Військові спеціальності |
21, 51, 81, 111, 141 |
|
|
|
Актор |
22, 52, 82, 112, 142 |
|
|
|
Музика |
23, 53, 83, 113, 143 |
|
|
|
Мистецтвознавець |
24, 54, 84, 114, 144 |
|
|
|
Література |
25, 55, 85, 115, 145 |
|
|
|
Педагогіка |
26, 56, 86, 116, 146 |
|
|
|
Право |
27, 57, 87, 117, 147 |
|
|
|
Медицина |
28, 58, 88, 118, 148 |
|
|
|
Служба побуту |
29, 59, 89, 119, 149 |
|
|
|
Економіка |
30, 60, 90, 120, 150 |
|
|
|
Торгівля |