- •Содержание
- •Введение
- •Учебно-методические материалы для подготовки и проведения семинарских занятий Общие методические рекомендации
- •Методический материал Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих работ (эссе):
- •Альтернативные варианты проведения семинара:
- •Литература:
- •Список терминов и понятий:
- •Список персоналий:
- •Хронология:
- •Методический материал Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих работ (эссе):
- •Альтернативные варианты проведения семинара:
- •Список терминов и понятий:
- •Список персоналий:
- •Хронология:
- •Литература:
- •Семинар №3
- •План занятия:
- •Теоретический материал
- •1. Собирание земель и укрепление Московского княжества при Иване III.
- •Методический материал Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих работ (эссе):
- •Внутренняя политика в правление Ивана Грозного: от реформ Избранной Рады к опричнине.
- •2. Внешняя политика в правление Ивана Грозного: от побед на восточном до поражений на западном направлениях.
- •Методический материал Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих работ (эссе):
- •Альтернативные варианты проведения семинара:
- •Список терминов и понятий:
- •Список персоналий:
- •Хронология:
- •Литература:
- •Семинар № 5. Тема: «Россия при первых Романовых» (XVII в.)
- •План занятия:
- •Теоретический материал
- •3. Внешняя политика в период правления Алексея Михайловича.
- •Методический материал Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих работ (эссе):
- •Альтернативные варианты проведения семинара:
- •Список терминов и понятий:
- •Список персоналий:
- •Хронология:
- •Литература:
- •Методический материал Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих работ (эссе):
- •Альтернативные варианты проведения семинара:
- •Список терминов и понятий:
- •Список персоналий:
- •Хронология:
- •Литература
- •Теоретический материал
- •Методический материал Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих работ (эссе):
- •Альтернативные варианты проведения семинара:
- •Список терминов и понятий:
- •Список персоналий:
- •Хронология:
- •Литература:
- •Семинар № 8. Тема: «Российская империя в первой половине XIX в.»
- •План занятия:
- •Теоретический материал
- •1. Внутренняя политика Александра I. Реформы м.М. Сперанского.
- •2. Отечественная война 1812 г. И зарубежные походы русской армии 1813-1814 гг.
- •3. Начало правления Николая I. Восстание декабристов.
- •4. «Николаевская» Россия: консервативные тенденции в политической и экономической сферах, кризис крепостничества.
- •Методический материал Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих работ (эссе):
- •Альтернативные варианты проведения семинара:
- •Список терминов и понятий:
- •Список персоналий:
- •Хронология:
- •Литература:
- •Методический материал Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих работ (эссе):
- •Альтернативные варианты проведения семинара:
- •Список терминов и понятий:
- •Список персоналий:
- •Хронология:
- •Литература:
- •1. Причины и начало Первой мировой войны.
- •2. Участие Российской империи в военных кампаниях 1914-1917 гг.
- •3. Война и общество: от «священного единения» с царем к свержению монархии.
- •4. Брестский мирный договор и выход России из войны.
- •Методический материал Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих работ (эссе):
- •Альтернативные варианты проведения семинара:
- •Вариант 2. Задание на тему «Психология Первой мировой войны: исторический опыт России»
- •Список терминов и понятий:
- •Список персоналий:
- •Хронология:
- •Литература:
- •Семинар № 11. Тема: «Революционные потрясения в России в 1917 году»
- •План занятия:
- •Теоретический материал
- •Методический материал Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих работ (эссе):
- •Альтернативные варианты проведения семинара:
- •Хронология:
- •Литература:
- •Список терминов и понятий:
- •Список персоналий:
- •Семинар № 12 Тема: «Советская модернизация в 1930-е годы: результаты, цена, издержки»
- •План занятия:
- •Теоретический материал
- •Методический материал Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих работ (эссе):
- •Альтернативные варианты проведения семинара:
- •Список терминов и понятий:
- •Список персоналий:
- •Хронология:
- •Литература:
- •1. Крым на начальном этапе Великой Отечественной войны (1941-1942 гг.) Оборона Севастополя.
- •2. Нацистский оккупационный режим на территории Крыма (1942-1944 гг.).
- •3. Партизанское и подпольное движение (1941-1944 гг.).
- •4. Освобождение Крыма (1944 г.).
- •Методический материал Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих работ (эссе):
- •Литература:
- •Семинар № 14. Тема: «Преобразования в ссср в период «оттепели» (середина 1950-х – середина 1960-х гг.)
- •План занятия:
- •Теоретический материал
- •Методический материал Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих работ (эссе):
- •Литература:
- •Семинар № 15 Тема: «Советское общество в период «застоя» (1964–1985 гг.)»
- •План занятия:
- •Теоретический материал
- •1. Политическое развитие ссср в период правления л.И. Брежнева.
- •2. Социально-экономическое развитие ссср в годы «застоя».
- •3. Советская внешняя политика в 1964-1982 гг.
- •4. Правление ю.В. Андропова и к.У. Черненко.
- •Методический материал Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих работ (эссе):
- •Альтернативные варианты проведения семинара:
- •Список терминов и понятий
- •Список персоналий
- •Хронология:
- •Литература
- •Семинар № 16. Тема: «Перестройка» и распад ссср (1985-1991 гг.)»
- •План занятия:
- •Теоретический материал
- •Методический материал Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих работ (эссе):
- •Альтернативные варианты проведения семинара:
- •Список терминов и понятий:
- •Список персоналий:
- •Хронология:
- •Литература:
- •Методические рекомендации по написанию рефератов и творческих работ (эссе)
- •Глоссарий
- •Тестовые задания для самоконтроля1
- •Итоговые вопросы для промежуточной аттестации
- •Перечень Рекомендованных ресурсов сети «интернет» а) Специализированные исторические ресурсы
- •Б) Универсальные ресурсы, в т.Ч. Содержащие информацию по истории Отечества
Методический материал Вопросы для обсуждения:
Назовите причины Февральской революции 1917 г. и попробуйте выделить одну определяющую.
Каково было отношение различных сословий к власти до Февральской революции?
Что называли «распутинщиной»? Какое отношение Григорий Распутин имел к авторитету царской власти?
Можно ли было избежать Февральской революции? Была ли она запланированной?
Имело ли отречение Николая II юридическую силу?
Почему Временное правительство названо «временным»? Какие задачи перед ним стояли и что удалось выполнить?
Какую позицию после февральских событий занимают лидеры партии большевиков (РСДРП)? В чем суть апрельских тезисов большевистского лидера В.И. Ленина (Ульянова)?
Какое заявление сделал В.И. Ленин на I съезде Советов в Петрограде в июне 1917 г.? Какова была реакция съезда на подобные намерения?
Как складывалась ситуация на фронте летом 1917 года?
Как можно объяснить быстрый и практически бескровный провал корниловского мятежа? Какие политические последствия он имел?
Почему В.И. Ленин осенью 1917 года меняет тактику большевиков и берет курс на вооруженное восстание? Как отнеслись к этому маневру лидера внутри партии?
Как Вы думаете, почему из широкого спектра политических сил в 1917 году именно большевики к концу года сосредоточили власть в своих руках?
Темы рефератов и творческих работ (эссе):
Февральские события 1917 г. в Петрограде и отречение Николая II.
Григорий Распутин и царская семья.
Февральская революция для России: «за» и «против».
Деятельность Временного правительства: реформы или имитация реформ?
Деятельность чрезвычайной следственной комиссии Временного правительства.
Октябрьские события 1917 г. в Петрограде: великая революция или военный переворот?
Будущее устройство России после 1917 г. в программах кадетов, эсеров, меньшевиков и большевиков: сравнительный анализ.
Альтернативные варианты проведения семинара:
Вариант 1. Деловая игра «Россия: выбор пути развития в 1917 году. В.И. Ленин, А.В. Керенский, Л.Г. Корнилов».
1. Альтернативы развития России от февраля к октябрю 1917 года.
2. Анализ политических ошибок политических партий и движений.
Цель игры – проанализировать причины победы или поражения трех альтернатив после февральской революции 1917 года до октября.
Альтернативы развития России от Февраля к Октябрю:
Буржуазно-демократическая (А.Ф. Керенский)
Монархическая (Л.Г. Корнилов)
Социалистическая (В.И. Ленин)
Группы получают задания и готовят выступление участников на 15 минут. В задачу группы также входит подготовка наглядного материала (листовки, лозунги, программные документы), подготовка презентации и выступление с докладом.
План выступления группы:
1. Краткая политическая биография лидера
2. Программные документы (экономическая и политическая модель развития страны, аграрный, рабочий и национальный вопросы)
3. Практические политические действия в 1917 году
4. Сторонники и оппозиция политической альтернативы
5. Оценка причин поражения или победы современниками и историками
Группа экспертов анализирует выступления участников, задает вопросы группе и дает собственную аналитическую оценку успехов и просчетов трех политических альтернатив развития событий в России от февраля к октябрю 1917 года.