- •Содержание
- •Введение
- •Учебно-методические материалы для подготовки и проведения семинарских занятий Общие методические рекомендации
- •Методический материал Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих работ (эссе):
- •Альтернативные варианты проведения семинара:
- •Литература:
- •Список терминов и понятий:
- •Список персоналий:
- •Хронология:
- •Методический материал Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих работ (эссе):
- •Альтернативные варианты проведения семинара:
- •Список терминов и понятий:
- •Список персоналий:
- •Хронология:
- •Литература:
- •Семинар №3
- •План занятия:
- •Теоретический материал
- •1. Собирание земель и укрепление Московского княжества при Иване III.
- •Методический материал Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих работ (эссе):
- •Внутренняя политика в правление Ивана Грозного: от реформ Избранной Рады к опричнине.
- •2. Внешняя политика в правление Ивана Грозного: от побед на восточном до поражений на западном направлениях.
- •Методический материал Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих работ (эссе):
- •Альтернативные варианты проведения семинара:
- •Список терминов и понятий:
- •Список персоналий:
- •Хронология:
- •Литература:
- •Семинар № 5. Тема: «Россия при первых Романовых» (XVII в.)
- •План занятия:
- •Теоретический материал
- •3. Внешняя политика в период правления Алексея Михайловича.
- •Методический материал Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих работ (эссе):
- •Альтернативные варианты проведения семинара:
- •Список терминов и понятий:
- •Список персоналий:
- •Хронология:
- •Литература:
- •Методический материал Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих работ (эссе):
- •Альтернативные варианты проведения семинара:
- •Список терминов и понятий:
- •Список персоналий:
- •Хронология:
- •Литература
- •Теоретический материал
- •Методический материал Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих работ (эссе):
- •Альтернативные варианты проведения семинара:
- •Список терминов и понятий:
- •Список персоналий:
- •Хронология:
- •Литература:
- •Семинар № 8. Тема: «Российская империя в первой половине XIX в.»
- •План занятия:
- •Теоретический материал
- •1. Внутренняя политика Александра I. Реформы м.М. Сперанского.
- •2. Отечественная война 1812 г. И зарубежные походы русской армии 1813-1814 гг.
- •3. Начало правления Николая I. Восстание декабристов.
- •4. «Николаевская» Россия: консервативные тенденции в политической и экономической сферах, кризис крепостничества.
- •Методический материал Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих работ (эссе):
- •Альтернативные варианты проведения семинара:
- •Список терминов и понятий:
- •Список персоналий:
- •Хронология:
- •Литература:
- •Методический материал Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих работ (эссе):
- •Альтернативные варианты проведения семинара:
- •Список терминов и понятий:
- •Список персоналий:
- •Хронология:
- •Литература:
- •1. Причины и начало Первой мировой войны.
- •2. Участие Российской империи в военных кампаниях 1914-1917 гг.
- •3. Война и общество: от «священного единения» с царем к свержению монархии.
- •4. Брестский мирный договор и выход России из войны.
- •Методический материал Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих работ (эссе):
- •Альтернативные варианты проведения семинара:
- •Вариант 2. Задание на тему «Психология Первой мировой войны: исторический опыт России»
- •Список терминов и понятий:
- •Список персоналий:
- •Хронология:
- •Литература:
- •Семинар № 11. Тема: «Революционные потрясения в России в 1917 году»
- •План занятия:
- •Теоретический материал
- •Методический материал Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих работ (эссе):
- •Альтернативные варианты проведения семинара:
- •Хронология:
- •Литература:
- •Список терминов и понятий:
- •Список персоналий:
- •Семинар № 12 Тема: «Советская модернизация в 1930-е годы: результаты, цена, издержки»
- •План занятия:
- •Теоретический материал
- •Методический материал Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих работ (эссе):
- •Альтернативные варианты проведения семинара:
- •Список терминов и понятий:
- •Список персоналий:
- •Хронология:
- •Литература:
- •1. Крым на начальном этапе Великой Отечественной войны (1941-1942 гг.) Оборона Севастополя.
- •2. Нацистский оккупационный режим на территории Крыма (1942-1944 гг.).
- •3. Партизанское и подпольное движение (1941-1944 гг.).
- •4. Освобождение Крыма (1944 г.).
- •Методический материал Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих работ (эссе):
- •Литература:
- •Семинар № 14. Тема: «Преобразования в ссср в период «оттепели» (середина 1950-х – середина 1960-х гг.)
- •План занятия:
- •Теоретический материал
- •Методический материал Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих работ (эссе):
- •Литература:
- •Семинар № 15 Тема: «Советское общество в период «застоя» (1964–1985 гг.)»
- •План занятия:
- •Теоретический материал
- •1. Политическое развитие ссср в период правления л.И. Брежнева.
- •2. Социально-экономическое развитие ссср в годы «застоя».
- •3. Советская внешняя политика в 1964-1982 гг.
- •4. Правление ю.В. Андропова и к.У. Черненко.
- •Методический материал Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих работ (эссе):
- •Альтернативные варианты проведения семинара:
- •Список терминов и понятий
- •Список персоналий
- •Хронология:
- •Литература
- •Семинар № 16. Тема: «Перестройка» и распад ссср (1985-1991 гг.)»
- •План занятия:
- •Теоретический материал
- •Методический материал Вопросы для обсуждения:
- •Темы рефератов и творческих работ (эссе):
- •Альтернативные варианты проведения семинара:
- •Список терминов и понятий:
- •Список персоналий:
- •Хронология:
- •Литература:
- •Методические рекомендации по написанию рефератов и творческих работ (эссе)
- •Глоссарий
- •Тестовые задания для самоконтроля1
- •Итоговые вопросы для промежуточной аттестации
- •Перечень Рекомендованных ресурсов сети «интернет» а) Специализированные исторические ресурсы
- •Б) Универсальные ресурсы, в т.Ч. Содержащие информацию по истории Отечества
Методический материал Вопросы для обсуждения:
Кто, по Вашему мнению, прав в споре норманистов и антинорманистов?
Назовите основные причины, благодаря которым восточные славяне смогли образовать единое государство?
Что побудило князя Олега перенести столицу Древнерусского государства в Киев?
Охарактеризуйте роль торгового пути «Из варяг в греки» для становления и развития Древнерусского государства?
Какие цели преследовал князь Владимир Великий, утверждая христианство византийского обряда государственной религией Руси? Как крещение Владимира Великого отразилось на дальнейшем развитии Древнерусского государства?
Что собой представляла «Русская правда» и какое она имела значение для развития древнерусской государственности и права?
Как повлияло решение Любечского съезда на дальнейшее развитие Древнерусского государства?
Охарактеризуйте правление Владимира Мономаха и его сына Мстислава?
Назовите причины и последствия феодальной раздробленности в Древнерусском государстве?
Темы рефератов и творческих работ (эссе):
Образование Древнерусского государства: источники и дискуссии.
Политическое устройство Древней Руси.
Сельское хозяйство в Древней Руси.
Ремесла и торговля в Древней Руси.
Правление Владимира Великого: политическая целесообразность и этическая оценка деятельности великого князя.
«Русская правда» Ярослава Мудрого как источник по древнерусской истории.
Особенности развития культуры и искусства в Древней Руси.
Альтернативные варианты проведения семинара:
Вариант 1. Заполнение таблицы «Признаки государственности у восточных славян»
Признак государственности |
Обстоятельства появления |
Время появления |
Название государства |
|
|
Государственная символика |
|
|
Общность территории и населения (в т.ч. в торгово-экономическом отношении) |
|
|
Наличие публичной власти (законодательной, исполнительной, судебной) |
|
|
Органы принуждения, вооруженные силы |
|
|
Наличие правовой системы, её кодификация |
|
|
Налоговая система |
|
|
Денежная система |
|
|
Вариант 2. Творческое задание «Летописец»
В ходе подготовки к семинару обучающиеся распределяют между собой персоналии великих князей Древней Руси IX-XII вв., ориентируясь на следующий список: https://ru.wikipedia.org/wiki/Правители_Российского_государства. Далее они составляют летописное повествование (основное требование – изложение информации по годам, в хронологическом порядке), рассказывающее о правлении выбранного ими великого князя. Важно, чтобы в летописном повествовании были представлена биографическая информация о князе, данные о его внутренней и внешней политике политике, включая военно-политические, дипломатические, экономические, социальные, духовно-культурные аспекты. Презентация текстов летописных повествований происходит во время семинарского занятия. Оценка за выполнение данного задания будет повышена, если помимо фактографической части автор уделит внимание стилизации текста под древнерусские письменные источники, используя соответствующие слова и обороты. В этом могут помочь подлинные тексты русских летописей, представленные на сайте «Рукописные памятники Древней Руси»: http://www.lrc-lib.ru/index.php%3fid=5