- •Зошит з неврологічних основ логопедії
- •Тематика практичних занять
- •Модуль 1. Неврологічне забезпечення мовленнєвої діяльності
- •Тема 1. Мозок та мовлення. Основні етапи дозрівання головного мозку. Понятійний блок
- •Інформаційний блок Закономірності дозрівання структур мозку в онтогенезі Основні етапи дозрівання головного мозку
- •Ілюстративно-наочний блок
- •Практичний блок
- •3. Заповнити таблицю «Етапи становлення домовленнєвої та мовленнєвої функцій»
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 2. Будова головного мозку понятійний блок
- •Інформаційний блок
- •Інформаційно-наочний блок
- •Практичний блок
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 3. Мовленнєві центри понятійний блок
- •Інформаційний блок
- •І нформаційно-наочний блок
- •Практичний блок
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Модуль 2. Неврологічні механізми порушень
- •Тема 4. Фізіологія черепно-мозкових нервів. Понятійний блок
- •Інформаційний блок
- •Інформаційно-наочний блок практичний блок
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 5. Організація довільних рухів. Понятійний блок
- •Інформаційний блок
- •Інформаційно-наочний блок
- •Практичний блок
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 6. Синдроми ураження екстрапірамідної системи.
- •Інформаційний блок
- •Інформаційно-наочний блок
- •П рактичний блок
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 7. Порушення загальної чутливості.
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 8. Агнозії.
- •Інформаційно-наочний блок
- •Практичний блок
- •Блок самоконтролю
- •4. Навести симптомокомплекс нюхової агнозії.
- •5. Описати методи лікування тактильної агнозії.
- •Ресурсний блок
- •Модуль 3. Неврологічні основи патології мовлення
- •Тема 9. Дизартрія.
- •Інформаційний блок
- •Дизартрія
- •Класифікація дизартрій
- •Інформаційно-наочний блок
- •Практичний блок
- •Вплив тонусу м'язів на характер звуковимови
- •«Іннервація артикуляційних м’язів»
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 10. Афазія. Понятійний блок
- •Інформаційний блок
- •Інформаційно-наочний блок
- •Практичний блок
- •Характеристика неврологічних розладів, супутніх афазії
- •Блок самокотролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 11. Алалія як системне недорозвинення мовлення
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 12. Порушення писемного мовлення
- •Інформаційно-наочний блок Мозкова організація процесу письма
- •Діяльність аналізаторів у процесі письма
- •Мозкова організація процесу читання
- •Операції процесу читання
- •Класифікація практичний блок
- •Характеристика дисграфії
- •Неврологічні прояви дисграфії
- •Характеристика дислексії
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема13. Функціональні розлади мовлення понятійний блок
- •Практичний блок
- •Аналіз факторів виникнення заїкуватості
- •Клінічна характеристика різних форм заїкуватості
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Самодіагностика засвоєних знань на практичних заняттях тести і тестові завдання
- •1. Людина з моторною афазією:
- •2. Сенсорна афазія виникає при ураженні:
- •3 . Асоціативні волокна пов'язують:
- •Порядок здійснення контролю, критерії оцінювання
Практичний блок
1. Замалювати вогнище ураження різних видів агнозії: зорові, слухові, просторові, тактильні:
Заповнити таблицю
АГНОЗІЇ |
||
Клінічні варіанти |
Анатомічна зона ураження |
Диференційно-діагностичні ознаки |
Слухові |
|
|
Зорові |
|
|
Просторові |
|
|
Тактильні |
|
|
Блок самоконтролю
1. Дати загальну характеристику агнозії.
2. Перерахувати основні розлади гностичних функцій.
3. Пояснити, чому виникає предметна агнозія.
4. Навести симптомокомплекс нюхової агнозії.
5. Описати методи лікування тактильної агнозії.
6. Описати причини зорової агнозії.
7. Описати симптомокомплекс акустичної агнозії.
8. Обрати правильну відповідь:
1. Агнозія - це: а) розлад пам'яті; б) порушення мовлення; в) порушення процесів пізнавання.
2. Відділи мозку, ураження яких викликає різні порушення зорово-перцептивної діяльності:
а) потилично-тім'яні;
б) скроневої частки домінантної півкулі;
в) нижній тім'яної частки лівої півкулі.
3. Зорова агнозія, при якій хворий не може одночасно сприйняти кілька зорових об'єктів або ситуацію в комплексі:
а) предметна; б) символічна; в) симультанна.
4 Предметна агнозія проявляється в нездатності хворого: а) запам'ятовувати обличчя; б) візуально ідентифікувати об'єкт; в) ідентифікувати букви і цифри при схоронності їх написання.
5. Нерідко симультанна агнозія супроводжується порушенням: а) рухів очей; б) праксису пози; в) мовлення.
6. Під час діагностики симультанної агнозії хворому пропонують: а) поставити крапку в центрі кола; б) описати який-небудь предмет; в) прочитати текст.
Ресурсний блок
Визель Т.Г. Основы нейропсихологии. – М.: АСТ: Транзит-книга, 2006. – 283с.
Комплексная нейропсихологическая коррекция и абилитация отклоняющегося развития Под редакцией проф. А.В. Семенович. – Москва, 2001 Ч1 – 51с. – ч2 – 46с.
Корнев А. Н. Основы логопатологии детского возраста: клинические и психологические аспекты. – СПб.: Речь, 2006. – 380 с:
Лазарєва І.А. Неврологічні основи логопедії: навчально-методичний посібник для студентів дефектологічних спеціальностей. – Луганськ, 2005. – 132с.
Поваляева М. А. Справочник логопеда - Ростов-на-Дону: «Феникс», 20D2. – 448 с.
6. Інтернет-ресурси:
http://bono-esse.ru/blizzard/A/Posobie/AFG/NS/02_12_afg.html
