- •Зошит з неврологічних основ логопедії
- •Тематика практичних занять
- •Модуль 1. Неврологічне забезпечення мовленнєвої діяльності
- •Тема 1. Мозок та мовлення. Основні етапи дозрівання головного мозку. Понятійний блок
- •Інформаційний блок Закономірності дозрівання структур мозку в онтогенезі Основні етапи дозрівання головного мозку
- •Ілюстративно-наочний блок
- •Практичний блок
- •3. Заповнити таблицю «Етапи становлення домовленнєвої та мовленнєвої функцій»
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 2. Будова головного мозку понятійний блок
- •Інформаційний блок
- •Інформаційно-наочний блок
- •Практичний блок
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 3. Мовленнєві центри понятійний блок
- •Інформаційний блок
- •І нформаційно-наочний блок
- •Практичний блок
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Модуль 2. Неврологічні механізми порушень
- •Тема 4. Фізіологія черепно-мозкових нервів. Понятійний блок
- •Інформаційний блок
- •Інформаційно-наочний блок практичний блок
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 5. Організація довільних рухів. Понятійний блок
- •Інформаційний блок
- •Інформаційно-наочний блок
- •Практичний блок
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 6. Синдроми ураження екстрапірамідної системи.
- •Інформаційний блок
- •Інформаційно-наочний блок
- •П рактичний блок
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 7. Порушення загальної чутливості.
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 8. Агнозії.
- •Інформаційно-наочний блок
- •Практичний блок
- •Блок самоконтролю
- •4. Навести симптомокомплекс нюхової агнозії.
- •5. Описати методи лікування тактильної агнозії.
- •Ресурсний блок
- •Модуль 3. Неврологічні основи патології мовлення
- •Тема 9. Дизартрія.
- •Інформаційний блок
- •Дизартрія
- •Класифікація дизартрій
- •Інформаційно-наочний блок
- •Практичний блок
- •Вплив тонусу м'язів на характер звуковимови
- •«Іннервація артикуляційних м’язів»
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 10. Афазія. Понятійний блок
- •Інформаційний блок
- •Інформаційно-наочний блок
- •Практичний блок
- •Характеристика неврологічних розладів, супутніх афазії
- •Блок самокотролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 11. Алалія як системне недорозвинення мовлення
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 12. Порушення писемного мовлення
- •Інформаційно-наочний блок Мозкова організація процесу письма
- •Діяльність аналізаторів у процесі письма
- •Мозкова організація процесу читання
- •Операції процесу читання
- •Класифікація практичний блок
- •Характеристика дисграфії
- •Неврологічні прояви дисграфії
- •Характеристика дислексії
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема13. Функціональні розлади мовлення понятійний блок
- •Практичний блок
- •Аналіз факторів виникнення заїкуватості
- •Клінічна характеристика різних форм заїкуватості
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Самодіагностика засвоєних знань на практичних заняттях тести і тестові завдання
- •1. Людина з моторною афазією:
- •2. Сенсорна афазія виникає при ураженні:
- •3 . Асоціативні волокна пов'язують:
- •Порядок здійснення контролю, критерії оцінювання
Практичний блок
1. Заповнити таблиці «Аналіз факторів виникнення заїкуватості», «Клінічна характеристика різних форм заїкуватості».
Аналіз факторів виникнення заїкуватості
Форма заїкання |
Причина |
Несприятливі фактори |
Особистісні особливості |
невротична |
|
|
|
неврозоподібна |
|
|
|
неврозоподібна з невротичними нашаруваннями |
|
|
|
Клінічна характеристика різних форм заїкуватості
Симптоматика |
Форма заїкання |
||
невротична |
неврозоподібна |
неврозоподібна з невротичними нашаруваннями |
|
Мовленнєва активність |
|
|
|
Локалізація судом |
|
|
|
Темп мовлення |
|
|
|
Виразність мовлення |
|
|
|
Психомоторика (включаючи логомоторику) |
|
|
|
Симптом Фрешельса |
|
|
|
Супутні рухи |
|
|
|
Фіксація на важких звуках |
|
|
|
Перебіг заїкуватості |
|
|
|
Дислексія, дисграфія, дискалькулія |
|
|
|
Спрямованість в подолання мовленнєвих порушень |
|
|
|
2. Зробити порівняльний аналіз симптомів темпо-ритмічних розладів мовлення несудомного характеру.
Блок самоконтролю
1. Дати визначення поняттям заїкання, брадилалія, тахілалія.
2. Назвати форми заїкання.
3. Розкрити причини і несприятливі фактори, які можуть привести до розвитку заїкання в дитячому віці?
4. Пояснити, яке значення має тип батьківсько-дитячих взаємин у виникненні заїкання.
5. Описати роль дисфункції підкоркових структур у виникненні заїкання.
6. Назвати неврологічні захворювання що супроводжуються заїканням.
7. Обґрунтувати, чому при неврозоподібному заїканні у дитини часто виявляються мікроосередковані неврологічні симптоми.
8. Обґрунтувати, чим можна пояснити часте поєднання тікоїдних гіперкінезів і заїкання.
9. Назвати мовленнєві порушення що можуть поєднуватися з заїканням.
10. Дати характеристику мовленнєвим судомам (тип, місце, частина) та особливості мімічної моторики.
