Інформаційно-наочний блок

Провідні шляхи головного мозку
асоціативні	к омісуральні	проекційні

Асиметрія мозку
анатомічна		функціональна
ліва півкуля	права півкуля

Практичний блок

1. П ідписати частини відділів головного мозку і структури великих півкуль.

1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9- 10- 11- 12- 13- 14- 15- 16- 17- 18- 19- 20-

1- 2- 3- 4- 5- 6- 7- 8- 9- 10- 11- 12- 13- 14- 15- 16- 17- 18- 19- 20-

2. Намалювати рельєфи латеральної та медіальної поверхні великих півкуль. Позначити локалізацію функцій головного мозку на латеральному розрізі.

3. Намалювати топографічні взаємовідносини базальних ганглієв, підписати їх.

4. Позначити на схематичному малюнку мозку провідні шляхи головного мозку.

а –

б –

в –

Розкрити значення формування комісуральних та асоціативних внутрікіркових зв'язків у розвитку мовлення дитини.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Заповнити таблицю «Стовбур мозку».

Назва відділу мозку	Структури, що забезпечують його роботу	Функції	Симптоми ураження

6. Намалювати структурно-функціональну модель інтегративної роботи мозку за О.Р. Лурія і заповнити таблицю «Функціональні блоки головного мозку»

Функціональний блок	Структури, що забезпечують його роботу	Функції	Порушення
Н азва________________
Н азва________________
Назва________________

7. Описати анатомічну та функціональну асиметрію мозку.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Навести прийоми визначення праворукості та ліворукості.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________