- •О. В. Темрук соціальна психологія: практикум
- •Тема 1. Загальні питання соціальної психології………………….………17
- •Тема 2. Соціально-психологічні проблеми особистості………………..39
- •Тема 3. Соціально-психологічна характеристика спілкування……….107
- •Тема 4. Соціальна психологія малих груп……………………………..…177
- •Тема 5. Психологія великих соціальних груп і масових явищ……..…223
- •Тема 6. Особливості прикладної соціальної психології………..………258
- •Передмова
- •Іі. Зміст програми
- •Тема 1. Загальні питання соціальної психології
- •План семінарсько-практичного заняття
- •Питання, що виносяться на самостійне опрацювання
- •Навчальна програма курсу «соціальна психологія» і. Навчально-тематичний план
- •Індивідуальні навчально-дослідні завдання
- •Тема 2. Соціально-психологічні проблеми особистості
- •План семінарсько-практичного заняття
- •Питання, що виносяться на самостійне опрацювання
- •Індивідуальні навчально-дослідні завдання
- •Тема 3. Соціально-психологічна характеристика спілкування
- •План семінарсько-практичного заняття
- •Питання, що виносяться на самостійне опрацювання
- •Індивідуальні навчально-дослідні завдання
- •Тема 4. Соціальна психологія малих груп
- •План семінарсько-практичного заняття
- •Питання, що виносяться на самостійне опрацювання
- •Індивідуальні навчально-дослідні завдання
- •Тема 5. Психологія великих соціальних груп і масових явищ
- •План семінарсько-практичного заняття
- •Питання, що виносяться на самостійне опрацювання
- •Індивідуальні навчально-дослідні завдання
- •Тема 6. Особливості прикладної соціальної психології
- •План семінарсько-практичного заняття
- •Питання, що виносяться на самостійне опрацювання
- •Індивідуальні навчально-дослідні завдання
- •Практикум Модуль і. Соціальна психологія особистості і спілкування
- •Тема 1. Загальні питання соціальної психології
- •Завдання до семінарського заняття
- •Душа толпы Глава I. Общая характеристика толпы. Психологический закон ее духовного единства
- •Глава II. Чувства и нравственность толпы
- •1. Импульсивность, изменчивость и раздражительность толпы.
- •2. Податливость внушению и легковерие толпы.
- •3. Преувеличение и односторонность чувств толпы.
- •4. Нетерпимость, авторитетность и консерватизм толпы.
- •5. Нравственность толпы.
- •Тема 2. Соціально-психологічні проблеми особистості Завдання та вправи до семінарсько-практичного заняття
- •Теории развития личности
- •Іі. Вправа «Експерс»
- •Психодіагностичний інструментарій Опитувальник для виявлення типу домінуючого інстинкту
- •Біографічний опитувальник (biv)
- •Методика дослідження акцентуацій характеру (опитувальник X. Смішека (Шмішека))
- •Опрацювання результатів та їх інтерпретація
- •Характеристика типів акцентуацій (скорочений варіант)
- •Тест «Що ви за птаха?»
- •Що потрібно Голубові
- •Що потрібно Страусові
- •Що потрібно Яструбові
- •Дослідження егоцентризму
- •Процедура дослідження
- •Рівні егоцентричної спрямованості юнаків і дівчат
- •Тема 3. Соціально-психологічна характеристика спілкування Завдання та вправи до семінарсько-практичного заняття
- •V. На прикладі наведених транзакцій поясніть, з яких позицій діють та повинні діяти їх учасники. Чи буде ефективним спілкування у цих транзакціях? Чому?
- •Vіі. Якими із перерахованих правил ви б стали керуватися у процесі спілкування? Чому?
- •Vііі. Прийняття позиції Дитини, Дорослого чи Батька може характеризуватися певними особливостями. Визначте, яку позицію займає ваш співрозмовник, якщо він:
- •Іх. Вправа «я – твердження»
- •Х. Вправи на розвиток виразності мовлення
- •Хі. Вправа «Пізнай самого себе»
- •Хіі. Вправа «Особисті успіхи та невдачі у спілкуванні»
- •Хііі. Вправа «Незручна розмова»
- •Хіv. Вправа «Переговорне Айкідо»
- •Хv. Вправа «Стилі поведінки у конфліктах»
- •Хvі. Вправа «Саботажники спілкування»
- •Саботажник спілкування
- •Хvіі. Вправа «Секрет на весь світ»
- •Хvііі. Вправа «Апельсин»
- •Роль доктора Павлова
- •Роль доктора Іванова
- •Психодіагностичний інструментарій Дослідження комунікативних та організаційних схильностей
- •Опрацювання результатів
- •Шкала оцінок комунікативних та організаційних схильностей
- •Діагностика соціального інтелекту
- •Стимульний матеріал тесту Субтест 1
- •Субтест 2
- •Субтест 3
- •Субтест 4
- •Ключ до методики Дж. Гілфорда і м. Саллівена
- •Визначення рівня перцептивно-невербальної компетентності
- •Стенові норми
- •Методика діагностики міжособистісних стосунків
- •1. Авторитарний.
- •3. Агресивний.
- •4. Недовірливий — скептичний.
- •5. Покірний — сором'язливий.
- •6. Заздрісний.
- •7. Співпрацюючий.
- •8. Альтруїстичний.
- •Стратегії конфліктного спілкування
- •Тема 4. Соціальна психологія малих груп
- •V. Вправа «Інструментальний та експресивний лідер»
- •Особливості поведінкових реакцій досліджуваного при вирішенні групового завдання
- •Соціометрія
- •Експертна оцінка згуртованості навчальної групи
- •Психологічні характеристики навчальних груп або класів
- •Вивчення мікроклімату студентської групи
- •Діагностика психолого-педагогічної характеристики малої навчальної групи
- •Діагностика лідерських здібностей
- •Визначення стилю управління керівника за допомогою самооцінки
- •Тема 5. Психологія великих соціальних груп і масових явищ Завдання до семінарсько-практичного заняття
- •Класифікація чуток
- •Перелік рис національного характеру різних етносів
- •Опис зовнішності представників різних етносів
- •Психодіагностичний інструментарій Методика «Типи етнічної ідентичності»
- •Опис типів етнічної ідентичності
- •Методика дослідження етнічної маргінальності українців
- •Текст опитувальника
- •Експрес-опитувальник «Індекс толерантності»
- •Тема 6. Особливості прикладної соціальної психології Завдання до семінарського заняття
- •Тестові завдання для контролю та самоконтролю
- •Тема 1. Загальні питання соціальної психології
- •Соціальна психологія – це:
- •Тема 2. Соціально-психологічні проблеми особистості
- •3. Яке з названих понять близьке до поняття соціальної установки?
- •4. Які серед названих понять розкривають проблему десоціалізації особистості?
- •5. Як називається усвідомлення людиною того, як її сприймають та оцінюють оточуючі?
- •Тема 3. Соціально-психологічна характеристика спілкування
- •В) емпатія.
- •16. Слухання, яке передбачає регулярне використання зворотного зв’язку для досягнення більшої точності в розумінні партнера, називається:
- •17. Встановіть відповідність між функціями спілкування та їх змістовими характеристиками:
- •Тема 4. Соціальна психологія малих груп
- •13. Встановіть відповідність між поняттями та змістом понять:
- •14. Феномен ідіосинкразійного кредиту лідера полягає у:
- •15. Які з перерахованих характеристик належать скоріше керівникові, аніж лідерові:
- •20. Групу, що виокремлюється за ознакою безпосередності впливу на особистість, називають:
- •Тема 5. Психологія великих соціальних груп та масових явищ
- •1. Визначте для кожної характеристики відповідне поняття (маса, публіка, натовп):
- •2. Масовий настрій – це:
- •Тема 6. Особливості прикладної соціальної психології
- •Орієнтовний перелік питань до іспиту із курсу «соціальна психологія»
- •Список використаної та рекомендованої літератури
Хvіі. Вправа «Секрет на весь світ»
Мета: вивчення основних «секретів» безконфліктності.
Групу слід поділити на 8 міні-груп (це можуть бути й окремі учасники і маленькі групи по 2 особи). Кожному слід присвоїти номер (1, 2... 8).
Інструкція: «Зараз я роздам вам матеріал, з якого ви дізнаєтесь про прості секрети безконфліктності. Ваше завдання таке: кожен учасник або група з'ясовує зміст «свого» секрету і малює міні-плакат, який би демонстрував у доступній формі його секрет. На це вам дається 10 хв. Потім кожен виходить у центр, показує свій плакат і розповідає нам про «свій» секрет безконфліктності».
Прості секрети безконфліктності:
«Увімкніть» щиросердечний зір: під час розмови «увімкніть» свій внутрішній зір, стежте за тим, як м'які ніжні слова знімають напруженість, світлі і теплі — наближають нас одне до одного, а грубі і колючі — надають атмосфері дискомфорту.
Створіть теплу атмосферу: запам'ятайте правило: «Найголовніша людина на світі — та, що перед вами». Ваш співрозмовник може бути невихований і неохайний, але що менше ви на це звертаєте увагу, то талановитіший ви, як співрозмовник. Постарайтеся, щоб співрозмовник вам сподобався, а коли це сталося, не приховуйте цього — симпатизуйте і поважайте його.
Шукайте те, що вас зближує.
Налаштуйтеся на ритм співрозмовника: відчуйте, що турбує вашого співрозмовника, поділіться з ним переживаннями, прийміть їх, навіть якщо вони для вас неприйнятні, а вже потім налаштовуйте співрозмовника на потрібний вам ритм. Не напружуйте атмосферу. Намагайтеся не говорити про когось погано.
Не кидайте у співрозмовника камінь: намагайтеся уникати образливих перебільшень, навішування ярликів і крайнощів. Не обвинувачуйте і не ображайте.
Без потреби не зачіпайте: спілкуйтеся на рівних, а не в позиції зверху. Не зачіпайте те, що людині дороге: людей її кола, її захоплення, ідеали, цінності.
7. Побиття під знаком гумору. Без гумору життя прісне й одноманітне. Але гумор може бути різним: 1) абстрактний; 2) гумор «на себе»; 3) гумор «ми смішні»; 4) «ти смішний». Саме з останнім гумором треба бути обережними, бо вколоти безкарно дуже приємно, але безкарно це буває вкрай рідко.
8. Дипломатія — мистецтво домовлятися
Не сперечайтеся! Не сперечайтеся через дрібниці. Не сперечайтеся з тим, кому важливіше посперечатися, а не розібратися.
Суперечки-сперечання—безглузда і навіть шкідлива річ. А от обговорення — доброзичливе і конструктивне — це приємні умови для винайдення істини. Суперечка—це інтелектуальна бійка, і користі від неї стільки ж, як і від будь-якої бійки. Тому, якщо ви любите істину і бережете взаємини, не провокуйте суперечку.
Уникайте категоричності, особливо заперечуючи. Якщо ти дотримуєшся тієї думки, яка побутує, то існує всього дві думки—твоя і неправильна, і, ймовірно, ти помиляєшся.
Уникайте монологу—діалог продуктивніший, особливо якщо ви вмієте використовувати метод Сократа. (Метод Сократа полягає в тому,що свою думку ви розчленовуєте на маленькі ланки, і кожну подаєте у формі питання, яке припускає коротку, просту і заздалегідь передбачувану відповідь. Власне, це скорочений, добре організований діалог з перехопленням ініціативи).
Намагайтеся не перемогти, а знайти істину.
Намагайтеся зрозуміти те, що хоче сказати співрозмовник.
Шукайте те, в чому співрозмовник правий, а не помиляється, намагайтеся погодитися, а не заперечити.
Визнайте можливість своєї неправоти і просіть критичного обговорення.
Після презентації секретів безконфліктності група обмінюється отриманим досвідом, обговорюються складні та легко здійсненні «секрети».
