- •Оглавление
- •Введение
- •Часть 1. Мышление
- •Обычно выделяются следующие мыслительные операции:
- •Тема 1. Мыслительные операции сравнение
- •Лабораторная работа Исследование процесса сравнения понятий
- •Анализ заданий
- •Контрольные вопросы
- •Обобщение
- •Лабораторная работа Исключение лишнего на невербальном материале
- •Абстрагирование
- •Лабораторная работа Исследование способности к абстрагированию (изолирующая абстракция)
- •Тема 2. Понятие
- •Обобщение и ограничение понятий
- •Определение понятия
- •Классификация понятий
- •Основы классификации
- •Влияние содержания на классификацию
- •Лабораторная работа Классификация понятий
- •Исследование связей между понятиями
- •Аналогии
- •Последовательности
- •Тема 3. Решение задач, мыслительные стратегии
- •Процесс формирования понятий
- •Лабораторная работа Выявление видов мыслительных стратегий в процессе решения задач (Методика Брунера)
- •Исследование лабильности мыслительных процессов
- •Лабораторная работа Исследование лабильности мыслительных процессов (Методика «Словесный лабиринт»)
- •Влияние прошлого опыта на способ решения задач
- •Лабораторная работа Исследование влияния прошлого опыта на способ решения задач (Методика Лачинса)
- •Умозаключения
- •Лабораторная работа Умозаключения
- •Контрольные вопросы.
- •Творческое мышление
- •Лабораторная работа Исследование образного дивергентного мышления; методика «Эскизы»
- •Соотношение параметров беглости, гибкости и оригинальности
- •Лабораторная работа Исследование дивергентного мышления с помощью методики «Использование предметов»
- •Функциональная фиксированность
- •Лабораторная работа Исследование показателей вербальной креативности с помощью методики «Найти предмет по признаку»
- •Лабораторная работа Исследование показателей вербальной креативности с помощью методики «Составление предложений»
- •Лабораторная работа Исследование конвергентного мышления
- •Лабораторная работа Исследование беглости и гибкости мышления с помощью методики «Комбинация чисел».
- •Часть 2. Речь
- •Тема 1. Общие принципы исследования речи
- •Лабораторная работа 15 Анализ письменной речи
- •Тема 2. Ассоциативные эксперименты
- •Насколько «свободные ассоциации» действительно свободны?
- •Данные, получаемые ассоциативным экспериментом
- •Время свободной ассоциации.
- •Относительная частота различных реакций на одно и то же слово-раздражитель
- •Классификации реакций при свободной ассоциации
- •Характер реакций при свободной ассоциации
- •Свободный ассоциативный эксперимент
- •Лабораторная работа 16 Использование метода свободных ассоциаций для построения семантического поля слова
- •Цепной ассоциативный эксперимент
- •Лабораторная работа 17 Исследование свободных ассоциаций по методике цепного ассоциативного эксперимента
- •Направленный ассоциативный эксперимент
- •Лабораторная работа 18 Направленный ассоциативный эксперимент
- •Тема 3. Семантический дифференциал
- •Размещение значения в сп
- •Вычисление расстояний между значениями в сп
- •Лабораторная работа 19 Исследование связей между словами методом семантического дифференциала
- •Литература
Абстрагирование
Абстрагирование (лат. Abstractio – отвлечение) – обязательно предполагает отвлечение от ряда свойств и признаков объекта (отвлечься всегда «от» чего-либо). Для абстрагирования характерна концентрация на одном или нескольких признаках или свойствах и игнорирование остальных. Это могут быть как существенные, так и несущественные признаки.
Выделяют два типа абстрагирования.
Изолирующая абстракция – выделение отдельных свойств из некоторой целостности при полном отвлечении от остальных (например, можно абстрагироваться от формы и назначения предмета, выделяя только его цвет или размер).
Обобщающая абстракция – абстрагирование на основе существенных признаков. Такая абстракция даёт обобщенную картину явления и служит основой для формирования понятий.
Формой обобщающей абстракции считается идеализация. Идеализация – это предельная обобщающая абстракция на основе существенных признаков и их акцентирования (предельного выражения). Это конструирование понятий об объектах, процессах и явлениях, не существующих в действительности, но таких, для которых имеются прообразы в реальном мире (например: точка, абсолютно твёрдое тело, идеальный газ). Идеализация широко используется в моделировании как методе научного исследования.
Лабораторная работа Исследование способности к абстрагированию (изолирующая абстракция)
Цель. Исследование способности к абстрагированию на основе несущественных признаков.
Материал. Бланки с тестовыми заданиями для каждого участника эксперимента.
Ход работы. Испытуемым предлагается 25 заданий. Каждое задание включает ряд математических символов, расположенных в определённом порядке. Справа имеется 5 слов, из которых необходимо выбрать те, где последовательность букв соответствует послед овательности знаков. Необходимо соблюдать условие: одинаковые знаки, независимо от их значения, соответствуют одинаковым буквам. (При этом, в разных заданиях одни и те же знаки могут соответствовать разным буквам). В каждом ряду могут быть 1 или 2 ключевых слова. Для выполнения задания необходимо абстрагироваться от значений слов, букв и символов, сконцентрировав внимание только на их взаиморасположении.
Пример. * % ! * ? (волна кошка пирог сосна корка)
В специально заготовленных ответных листах отмечается порядковый номер ключевого слова (или двух слов) для каждого из 25 заданий. Время выполнения – 10 мин.
Ответный лист
№ задания |
№№ слов |
№ задания |
№№ слов |
№ задания |
№№ слов |
№ задания |
№№ слов |
№ задания |
№№ слов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обработка результатов:
Подсчитывается количество правильных ответов.
Анализируется индивидуальная стратегия поиска ответа.
Возможны следующие стратегии:
а) поэлементное сравнение с эталоном;
б) выделение ключевых деталей и ориентация преимущественно на них.
Контрольные вопросы
Сравните два типа абстрагирования. Какой тип абстрагирования лежит в основе образования понятий.
Сформулируйте принцип построения заданий на исследование способности к абстрагированию.
