Тема 2. Понятие

Одним из наиболее существенных компонентов вербального мышления является процесс обозначения (или, как его еще называют «процесс наименования»).

Наш обычный язык, язык, на котором мы говорим, состоит из определенного запаса слов. Слово или выражение языка, обозначающее отдельный предмет, явление или некоторую совокупность предметов, явлений, объединенных общими признаками, являются понятиями.

Понятие – это абстрактная категория для обозначения объектов некоторого класса. В понятии отражаются наиболее общие, существенные признаки обозначаемых объектов и выделяются их специфические признаки. (В понятии отражается то общее, которое достигается посредством отвлечения от всех особенностей отдельных объектов данного класса).

Понятия различаются между собой по объёму и содержанию.

Содержание понятия – это совокупность существенных свойств, присущих всем предметам данного понятия и только им. Например, понятие «треугольник» объединяет в себе такие существенные признаки: «плоская фигура», «замкнутая фигура», «фигура с тремя углами».

Объемом понятия называется множество предметов, каждому из которых принадлежат признаки, относящиеся к содержанию понятия. Понятие может обозначать один предмет, например: «солнце», «Монголия», «М. Ю. Лермонтов». Понятие может обозначать группу предметов, например: «карандаш», «книга», «война». Понятие может не обозначать ни одного предмета – это пустое, беспредметное понятие, например: «житель Луны», «марсианин», «водяной».

С помощью понятия происходит своеобразный переход от невербального мышления к вербальному. Объект как бы «погружается» внутрь психики. И с каждым шагом такого «погружения» увеличивается степень обобщённости понятия, с каждым шагом оно всё дальше отстоит от реального объекта. Логическое действие обобщения можно считать исходным для любого понятия.

Между понятиями существуют родо-видовые отношения. Т. е. понятия могут располагаться в виде иерархического дерева, где для каждого понятия существует более общее – родовое и подчинённое, более частное – видовое (кроме самых конкретных). В такой иерархии каждый более высокий уровень является и более общим.

Пример – схема 1