- •Поведенческие особенности, свидетельствующие о социально-психологической дезадаптации.
- •Методические рекомендации
- •Практический материал
- •Задания на развитие умений выдвигать гипотезы.
- •Задания для развития умения конструировать гипотезы.
- •Задания на развитие внимания и наблюдательности.
- •Условия формирования общих учебных навыков у леворуких детей
- •Практический материал для подготовки леворуких детей к обучению в школе Школьные трудности учебной деятельности леворуких детей.
- •Обеспечить следующую последовательность научения:
- •Дидактический материал
- •Глухая инструкция
- •Рекомендации педагогу при обучении леворуких детей.
- •«Детектор ошибок»
- •«Исправь ошибки»
- •Упражнения для развития понимания причинно-следственных связей, установления последовательности событий и ранжирования объектов.
- •«Назови причину и следствие»
- •Игры на формирование понимания многозначности слов, иерархических понятий и обобщающей функции слова.
- •Упражнения на формирование автоматического осуществления конкурирующих действий.
- •Вступление
- •Из истории вопроса
- •Портрет гиперактивного ребенка
- •Как выявить гиперактивного ребенка
- •Причины и последствия появления сдвг
- •Психолого-педагогическое сопровождение ребенка работа с детьми
- •Работа с родителями
- •В помощь педагогу
- •Подвижные игры на развитие внимания
- •Тренировка усидчивости
- •Тренировка выдержки – контроль импульсивности
- •Пальчиковые игры (развивающая кинезиологическая программа)
- •Методы помощи в работе с детьми с снвг
- •Медико-педагогическая помощь в работе с детьми с снвг в казани краткий словарь терминов
- •Приложения
- •Три «западни», которые подстерегают родителей при воспитании гиперактивного ребенка
- •Критерии выявления гиперактивного ребенка
- •«Признаки импульсивности»
- •Анкета оценки учителем особенностей поведения учащихся 6-11 лет
- •Рекомендации педагогам по работе с гиперактивными детьми
- •Рекомендации родителям гиперактивных детей
- •«Скорая помощь» при работе с гиперактивным ребенком
- •Профилактическая работа с гиперактивным ребенком
- •Образец письма-карточки по переписке с родителями гиперактивного ребенка
- •Литература
- •Тревожность
- •Критерии определения тревожности у ребенка
- •Методика. Оценка психоэмоциональных состояний по типу сдвига цветовой чувствительности.
- •Как педагогически корректно оценивать тревожных детей
- •Три направления в работе с тревожными детьми
- •Профилактика тревожности (Рекомендации родителям)
- •Шпаргалка для взрослых, Или Правила работы с тревожными детьми
- •Упражнения на релаксацию, снятие мышечного напряжения
- •Игры за партами и на перемене
- •«Театр масок» (е. К. Лютова, г. Б. Монина)
- •«Драка»
- •«Воздушный шарик»
- •«Корабль и ветер»
- •«Подарок под елкой»
- •Тест на определение ситуативной тревожности
- •Тест. Личностная шкала проявления тревоги
- •Шкала эмоционального тона.
- •Кинсзиологический комплекс упражнений, направленных на снятие стресса
- •Упражнения для снятия эмоционального напряжения
- •Методы ароматерапии на снятие напряжения
- •Мышечная гимнастика
- •Лицевая гимнастика
- •Напряженные позы
- •Пальчиковые упражнения
- •1. Сохранение душевного спокойствия (перед ответственными заданиями, выступлениями)
- •2. Устранение психической напряженности
- •3. Утоление нервной усталости
- •Научно-теоритическое обоснование психолого-педагогического сопровождения детей группы риска школьной дезадаптации.
- •Работы с детьми с нарушениями эмоционально-волевого и личностного развития.
- •Психологические особенности детей с нарушениями эмоционально-волевого и личностного развития.
- •Психодиагностические и коррекционно-развивающие методы работы с детьми с нарушениями эмоционального развития.
- •Технологии работы, направленные на преодоление негативных эмоций
- •Использование рисунка для коррекции
- •Игры и приемы для коррекции тревожности.
- •Игры и приемы для устранения детских страхов
- •1 Игра «Поединок».
- •2 Игра. «Стрельба из лука».
- •3 Игра. «Сражение»
- •4 Игра «Проникновение»
- •Приемы для работы с застенчивыми детьми.
- •Игры и приемы на снятие мышечного напряжения.
- •Игры, способствующие расслаблению.
- •Игры, направленные на формирование у детей чувства доверия и уверенности в себе.
- •Упражнения для саморегуляции.
- •Коррекция проблем обучения методами кинезиологии в дошкольном и младшем школьном возрасте.
- •7.Плечики.
- •Упражнения на формирование навыков внимания, преодоления поведенческих стереотипов и быстрое реагирование
- •Концептуальные основы программы
- •Практический материал
- •Игры на Формирование понимания многозначности слов, иерархических понятий и обобщающей функции слова.
- •Упражнения на формирование навыков внимания, преодоления поведенческих стереотипов и быстрое реагирование
- •Упражнения на формирование автоматического осуществления конкурирующих действий.
- •Серия 1.
- •Серия 2.
- •Правила пользования таблицей
- •Правила начисления баллов за межполушарный перенос зрительной информации. (задание 3)
Мышечная гимнастика
Цель: мышечная релаксация отдельных групп мышц, снятие напряжений, осознание разделенности групп мышц.
Упражнение должно выполняться индивидуально, ежедневно; утром или перед сном. Как при напряжении, так и при расслаблении групп мышц должно сохраняться глубокое, брюшное дыхание.
Лицо: поднимите брови максимально и держите их в этом состоянии до полного изнеможения задействованных в этом движении мышц, остальные мышцы свободны. Далее сильно зажмурьте глаза, затем расслабьте их.
Рот: улыбка до ушей (время напряжения здесь и далее определяется полным изнурением мышц), губы целуют, нижняя челюсть максимально «брошена» вниз, циклы «напряжение — расслабление» делаются последовательно по каждому заданию.
Плечи: дотянитесь плечом до мочки уха, голова не наклоняется. Расслабьтесь. То же самое — со вторым плечом. Появилось ощущение тяжести в плечах, плечи становятся все тяжелее.
Руки: обе кисти крепко сожмите в кулаки. Задержитесь в таком положении. Расслабьтесь. Должны появиться теплота и покалывание в пальцах.
Бедра и живот: сидя на стуле, поднимите ноги перед собой. Напряжение в бедрах до изнеможения. Расслабьтесь. Противоположная группа мышц напрягается зарыванием ступней в землю. Зарывайте тверже! Расслабьтесь; расслабление чувствуется в верхней части ног, сосредоточьтесь на этом.
Ступни: ноги плотно стоят на полу, упражнение выполняется сидя. Поднимите пятки высоко вверх. Только пятки! Должно появиться напряжение в икрах и ступнях. Расслабьтесь. Поднимите носки ног. Напряжение в ступне и передней части ног. Расслабьтесь. При выполнении всего упражнения, начиная с лица, необходимо держать внимание на ощущениях в мышцах.
Следующий этап: напрягать отдельные группы мышц, не совершая движений, а лежа, пользуясь памятью ощущений. Дыхание брюшное!
Лицевая гимнастика
Цель: снятие мышечных напряжений, увеличение подвижности лицевых мышц.
В упрощенном виде это упражнение используется в актерском тренинге: «Циферблат губами», «Вращение глазами» и т. д. Вне связи с дыханием упражнение не расслабляет мышц лица, а еще больше зажимает их. В полном виде упражнение используется при обучении актеров театра «Но».
Массаж глазных яблок: выбрать объект перед собой, расслабиться. Глубокое брюшное дыхание. Спустя 2 мин. после глубокого вдоха сделать резкий активный выдох, направив энергию выдоха в глаза; глазные яблоки, как от толчка, должны устремиться вперед на объект. Можно придумать внутреннее оправдание, но это нежелательно, так как в этом случае напрягаются мышцы век, а они должны оставаться расслабленными. Сделать 8— 10 таких выдохов. Затем выбрать объекты последовательно справа и слева от себя, а также под ногами. Сделать по 5 движений на каждый объект, чередуя их. Энергетический импульс движения глазных яблок начинается в брюшной полости вместе с выдохом.
Массаж губ: аналогичная процедура, может использоваться «циферблат», но обязательно с активным выдохом на каждое движение.
Общий массаж лица: дыхание такое же, как в предыдущих вариантах, но на выдохе все лицо, включая нос и рот, должно искривиться в маску гнева, неприязни или страха. Сделать 10 активных движений. Тело и шея должны оставаться расслабленными. Затем можно разрядиться криком, челюсть падает, рот открывается. Упражнение лучше проводить лежа.