Занятие 26* Геометрические фигуры

Лексическая тема. «Домашние животные».

Цель. Закреплять знания о геометрических фигурах (треуголь­ник, квадрат, круг); познакомить с понятиями «спереди» — «сзади».

Демонстрационный материал. Предметные картинки (круглые предметы: солнце, тарелка, яблоко, зеркало, торт, часы; квад­ратные: печенье, шкафчик, телевизор, ковер, картина; треу­гольные: часы, столик, печенье, дорожный знак, пирамидка).

Раздаточный материал. Геометрические фигуры (треугольник, квадрат, круг); в мешочке 2 треугольника, 3 квадрата, 4 круга; геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), разре­занные на 2 части по разным параметрам.

Ход занятия Организационный момент

У детей геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Дефектолог. Угадайте фигуру по описанию и покажите ее.

• У этой фигуры три угла.

• У этой фигуры нет углов.

• У этой фигуры четыре угла.

Основная часть

Игра «Найди знакомые формы»

На доске демонстрационные картинки: круглые предметы (солнце, тарелка, яблоко, зеркало, торт, часы); квадратные (печенье, шкафчик, телевизор, ковер, картина); треугольные (часы, столик, печенье, дорожный знак, пирамидка).

У каждого ребенка геометрические фигуры (треугольник, круг, квадрат). Ребенок должен положить свои геометрические фигу­ры под картинками соответствующей формы и сказать: «Свой треугольник я кладу под часы. Часы имеют форму треугольника».

Игра «Назови предметы»

Дети должны найти в групповой комнате предметы треуголь­ной, квадратной, круглой формы и назвать их.

Физкультминутка

Дети должны найти в игровой комнате предметы круглой, треугольной,, квадратной формы. К предметам круглой фор­мы они должны подойти на пятках; к предметам квадратной формы — подбежать на носочках; к предметам треугольной фор­мы — подбежать на наружных сторонах стоп.

Игра «Чудесный мешочек»

У каждого ребенка мешочек, в котором лежат 2 треугольни­ка, 3 квадрата, 4 круга. Ребенок на ощупь находит все геомет­рические фигуры определенной формы, выкладывает их перед собой в ряд и проговаривает: «У меня три квадрата и т. д.».

Игра «Сложи фигуру»

У каждого ребенка геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник), разрезанные на 2 части по разным параметрам. Ребенок должен сложить фигуры и назвать их.

Игра «Кто за кем?»

Дети строятся в колонну.

Дефектолог. Кто стоит перед Ваней? (Саша.)

• Как можно сказать по-другому? (Саша стоит спереди от Вани.)

• Где по отношению к Саше стоит Ваня? (Ваня стоит сзади Саши.)

• Как можно сказать по-другому? (Ваня стоит за Сашей.) (Аналогичная работа с каждым ребенком.)

Педагог предлагает детям повернуться на 180 градусов. Ана­логичная работа. Затем дети поворачиваются на 90 градусов.

• Ребята, посмотрите и скажите, какие предметы находятся спереди от вас?

• А какие предметы находятся сзади, за вами?

Итог занятия

Обобщающие вопросы по теме занятия.

Виды работы психолога (занятия 25, 26)

Тест Бурдона. (Печатные буквы алфавита (большие) по 10 в каждой строке, в 3 столбика. Инструкция: вычеркни все бук­вы «А». Затем задание усложняется: вычеркни буквы «А» и подчеркни букву «О».)

Методика Пьер рои а — Рузера. (Образец: 4 геометрические фигуры в ряд (квадрат, в нем знак «+»; треугольник, в нем «.»; круг, в нем «V»; ромб, в нем «-»). Рядом 5 строк по 5 геометри­ческих фигур без знаков в произвольном порядке. Инструк­ция: расставь значки так, как показано на образце.)

Занятие 27. Домашние и дикие животные

Лексическая тема. «Домашние и дикие животные».

Предварительная работа. Выучить с детьми загадки о диких и домашних животных.

Цель. Закреплять умение детей различать диких и домаш­них животных; составлять рассказ-сравнение по опорным картинкам; воспитывать бережное отношение к животным.

Демонстрационный материал. Картинки с животными (медведь, лиса, волк, заяц, белка, олень; корова, лошадь, кошка, собака, коза, овца, свинья; картинки (дом, лес).

Раздаточный материал. Две картинки с контурными изображе­ниями дикого и домашнего животного, разрезанные на 3—4 части.