Занятие 50. Цвет, форма, величина предметов

Лексическая тема. «Весна».

Цель. Закреплять умение детей различать изученные геоме­трические фигуры (квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, овал); подбирать пары предметов, одинаковых по цвету и размеру, цвету и форме, размеру и форме.

Демонстрационный материал. Геометрические фигуры (квад­рат, треугольник, прямоугольник, круг, овал); картинки (квад­ратные предметы: печенье, шкафчик, телевизор, ковер, карти­на; прямоугольные: полка, шкаф, ковер, коробка, книга; треугольные: часы, столик, печенье, дорожный знак, пира­мидка; круглые: часы, печенье, тарелка; овальные: зеркало, поднос, часы).

Раздаточный материал. Геометрические фигуры (квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, овал) разных цветов и раз­меров.

Ход занятия Организационный момент

Игра «Чудесный мешочек». В мешочке лежат знакомые детям геометрические фигуры (прямоугольник, квадрат, треу­гольник, овал, круг), разные по цвету и величине. Дети по оче­реди достают фигуры из мешочка, называют их цвет и форму, например: «Я достал красный круг (кружок). У меня зеленый квадрат (квадратик)».

Основная часть

Работа с раздаточным материалом

У каждого ребенка в коробке геометрические фигуры: квад­рат, треугольник, прямоугольник, круг, овал.

Дефектолог. Узнайте геометрическую фигуру по описа­нию и покажите ее. У этой фигуры три угла и три стороны; она красного цвета. У этой фигуры четыре угла, четыре стороны, пары сторон разной длины; она синего цвета. У этой фигуры четыре угла, четыре стороны одинаковой длины; она желто­го цвета. У этой фигуры нет углов, она может катиться; она зеленого цвета. Эта фигура не имеет углов, но не круг; она оранжевого цвета.

Игра «Найди знакомые формы большого (маленького) размера»

На доске выставлены демонстрационные картинки (квад­ратные предметы: печенье, шкафчик, телевизор, ковер, кар­тина; прямоугольные: полка, шкаф, ковер, коробка, книга; треугольные: часы, столик, печенье, дорожный знак, пира­мидка; круглые: часы, печенье, тарелка; овальные: зеркало, поднос, часы).

Каждый ребенок должен положить свои геометрические фигуры под картинками соответствующей формы.

Физкультминутка

Дети должны найти предметы названной педагогом формы в игровой комнате. К предметам квадратной формы они долж­ны подбежать на носочках; к предметам треугольной формы подойти на наружных сторонах стоп; к предметам прямо­угольной формы — прыгать на двух ногах; к предметам прямо­угольной формы — подбежать на пятках.

Работа с раздаточным материалом

Дети группируют геометрические фигуры по разным при­знакам. (Разные по размеру и цвету, одинаковой формы (боль­шие зеленые и маленькие красные треугольники). Разные по цвету и форме, одинаковые по размеру (два маленьких квадра­та и треугольника красного и зеленого цвета.) Разные по фор­ме и по размеру, одинаковые по цвету (большие и маленькие зеленые прямоугольники).)

Игра «Продолжи ряд»

Деф е кто л о г. Выложите геометрические фигуры в следу­ющей последовательности: красный квадрат, синий треуголь­ник, желтый прямоугольник, красный квадрат, синий треуголь­ник... (желтый прямоугольник).

Итог занятия

Обобщающие вопросы по теме занятия.

Виды работы психолога (занятия 49, 50)

«Отгадай загадки. Докажи отгадки словами загадки».

Пересказ литературного текста.

Занятие 51. Возвращение перелетных птиц

Лексическая тема. «Перелетные птицы».

Цель. Расширять знания детей о перелетных птицах; по­знакомить с жизнью разных птиц (гнездование, выведение птенцов).

Демонстрационный материал. Картинки с птицами (аист, ла­сточка, грач, скворец, кукушка); картинка (дерево с гнезда­ми); картинки с гнездами этих птиц; серия сюжетных карти­нок (1. Птица сидит на ветке дерева. 2. Птица возле недостроенного гнезда с веточкой в клюве. 3. Птица сидит в гнезде. 4. Птица кормит птенцов. 5. Птенцы учатся летать.).

Ход занятия Организационный момент

Игра «Повтори — не ошибись». Аист — ласточка — грач, скворец — кукушка — журавль, лебедь — аист — кукушка, ла­сточка — грач — скворец, лебедь — аист — журавль. Основная часть

Работа с демонстрационным материалом

На доске выставлены картинки с птицами (аист, ласточка, грач, скворец, кукушка).

Дефектолог. Отгадайте загадки, найдите на доске кар­тинки-отгадки.

Это старый наш знакомый:

Он живет на крыше дома —

Длинноногий, длинноносый,

Длинношеий, безголосый.

Он летает на охоту За лягушками в болото.

(Лист)

Угадайте, что за птичка —

Темненькая невеличка?

Беленькая с живота,

Хвост раздвинут в два хвоста.

(Ласточка)

Всех лрнлстных черней,

Чистит пашню от червей.

Прыг да скок по полю вскачь,

А зовется птица...

(Гран)

На шесте дворец,

Во дворце — певец.

А зовут его...

( Скворец)

Не ворона, не синица, —

Как зовется эта птица?

Примостилась на суку —

Раздалось в лесу «Ку-ку».

(Кукушка)

• Кто это? (Птицы.)

• Почему? (Тело покрыто перьями, два крыла; они умеют ле­тать; у них клюв, две лапы, есть хвост.)

• Мы знаем, что есть птицы зимующие и перелетные.

• Какие это птицы?

• Почему?

• Что делают птицы? (Выставляется картинка-подсказка: дерево с гнездами.) (Птицы вьют гнезда.)

• Для чего птицы вьют и строят гнезда? (Птицы вьют и строят гнезда для того, чтобы выводить птенцов.)

Работа с демонстрационным материалом К картинке с изображением птицы дети должны приставить картинку с гнездом.

Дефектолог. Гнездо грача. Чье это гнездо? (Грачиное.)

• Аист. Его гнездо на крыше дома. Чье это гнездо? (Аис­тиное.)

• Скворец и скворечник. 1де свил скворец свое гнездо? (Скворец построил свое гнездо в скворечнике.)

• Ласточка. Где строит ласточка свое гнездо? (Ласточка строит свое гнездо под крышей дома.)

• Где мы будем искать гнездо кукушки? (У кукушки нет гнезда.)

• А где же она будет откладывать яйца и выводить птенцов? (Кукушка откладывает яйца в чужие гнезда и не высиживает птенцов.)

• Птенец кукушки вылупляется на несколько дней раньше остальных птенцов и даже может выбросить из гнезда осталь­ные яйца (если наседка оставила гнездо на короткое время). А птицы — родители носят ему корм, пока он не научится летать.

Физкультминутка

Количество стульчиков на один меньше количества детей. Дети делятся на две команды: «ласточки» и «аисты» по предло­жению педагога изображают тех и других птиц: ласточки — быстрые птицы, аисты летают медленнее. На команду: «Лас­точки!» дети-«ласточки» быстро меняются местами. Тот, кому не хватает стула, становится водящим.

Игра «Назови птенца (птенцов)»

Кукушка — кукушонок — кукушата; грач — грачонок — гра­чата; аист — аистенок — аистята; скворец — скворченок — скворчата, журавль — журавленок — журавлята, лебедь — ле­беденок — лебедята.

Игра «Разложи картинки по порядку и составь рассказ»

Дети составляют рассказ по серии сюжетных картинок (1. Пти­ца сидит на ветке дерева. 2. Птица возле недостроенного гнез­да с веточкой в клюве. 3. Птица сидит в гнезде. 4. Птица кор­мит птенцов. 5. Птенцы учатся летать).

Итог занятия

Обобщающие вопросы по теме занятия.