Содержательный модуль 1. Общие вопросы психологии развития Лекция 1. Введение в возрастную психологию

План

1.1 Возрастная психология как теоретическая и прикладная отрасль науки

1.2 Прикладные задачи психологи развития

1.3 Факторы психического развития

1.1 Возрастная психология как теоретическая и прикладная отрасль науки

Современная психология представляет собой разветвленную систему научных дисциплин, среди которых особое место занимает возрастная психология или, психология развития человека, связанная с изучением возрастной динамики развития человеческой психики, онтогенеза психических процессов и психологических качеств личности качественно изменяющегося во времени человека. Понятие возрастной психологии в принципе уже понятия психологии развития, поскольку развитие здесь рассматривается всего лишь как функция или хронологического возраста или возрастного периода. Психология развития связана не только с изучением возрастных этапов человеческого развития, но рассматривает разнообразные процессы макро- и микропсихического развития вообще. Поэтому, строго говоря, возрастная психология может быть частью психологии развития, хотя иногда они используются как синонимы.

Психология развития в качестве предмета изучает развитие человека, которое определяется как целенаправленный процесс функционального совершенствования качеств социальных субъектов в соответствии с характером решаемых задач и собственными потребностями.

Психология развития прежде всего является фундаментальной теоретической дисциплиной, но полученные в ней знания и выработанные методы используются в прикладных сферах.

Возрастная психология и психология развития является в настоящее время бурно развивающейся дисциплиной. В последние десятилетия психология развития изменилась как по своему содержанию, так и по междисциплинарным связям. С одной стороны, она оказывает влияние на другие научные дисциплины, а с другой – сама испытывает влияние со стороны, ассимилируя все то, что расширяет ее предметное содержание.

Биология, генетика, физиология развития. Эти дисциплины важны, прежде всего, для понимания пренатального развития, а так же для последующих этапов индивидуального развития с точки зрения его ранних оснований. Особый интерес имеет здесь развитие центральной нервной системы, органов чувств, эндокринных желез.

Психологические дисциплины. Науки психологического цикла наиболее тесно связаны с психологией развития. Общая психология позволяет лучше понять психические процессы мотивации, эмоций, познания, научения и т. д. Педагогическая психология ориентирована на педагогическую практику, процессы обучения и воспитания. Клиническая (медицинская) психология помогает понять развитие детей с нарушениями различных сторон психики и смыкается с психологией развития по линии детской психотерапии, психопрофилактики, психогигиены. Психодиагностика идет рука объект руку с психологией развития в области адаптации и применения диагностических методик в сравнительном анализе интеллектуального, личностного, и пр. развития и для определения возрастных норм развития. В последние годы нарастает объем взаимодействия психологии развития с патопсихологией (олигофренопсихология, детские неврозы) и дефектологией (работа с детьми с ограниченными возможностями).

Социология и социальные дисциплины. Эти науки получают свое значение для психологии развития как за счет определенных теоретических построений (ролевая теория, теория социализации, теории образования установок и норм и т. д.), так и за счет анализа процессов социального взаимодействия в семье, школе, группе однолеток, а так же за счет исследования социально-экономических условий развития.

Можно обнаружить сращивание психологии развития с психогенетикой психолингвистикой, этнопсихологией, демографией, философией и др. почти все прогрессивные и интересные работы в психологии развития, как правило, выполняются на стыке дисциплин.