- •Нормальная
- •Физиология человека
- •Тетрадь для аудиторных занятий
- •И самостоятельной работы
- •49.03.0.01 Физическая культура
- •49.03.02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья профиль «Адаптивное физическое воспитание» Волгоград – 2015
- •Рецензенты:
- •Раздел 3 «физиология сенсорных систем» 35
- •Раздел 4 «высшая нервная деятельность (внд)» 34
- •Раздел 5 «физиология системы крови» 42
- •Раздел 1 «нервно-мышечная физиология» 10
- •Раздел 2 «физиология цнс» 25
- •Тема 6 «физиология кровообращения» 36
- •Тема 7 «физиология дыхания» 64
- •1. Требования к результатам освоения учебной дисциплины «Физиология человека».
- •2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.
- •Карта контроля аудиторной и самостоятельной работы курс ______ группа______ ф.И.О. Студента____________________________
- •Блок теоретической информации.
- •Лабораторная работа
- •Практическое занятие №2.
- •Тема: Динамометрия и миотонометрия в покое
- •И после физической нагрузки.
- •Домашнее задание
- •Самостоятельная работа № 1 Тема реферата: Общие понятия и регуляция физиологических функций.
- •Лабораторная работа Исследование №1. Определение максимальной произвольной мышечной силы до и после физической нагрузки.
- •Исследование №2 Определение показателей мышечного тонуса.
- •Работа с миотонометром «Сирмаи».
- •Практическое занятие №3 Тема: Работа мышц. Правило средних нагрузок и ритмов.
- •Исследование № 1 Определение оптимального ритма сокращения мышц.
- •Исследование № 2 Определение оптимальной нагрузки (веса груза).
- •Раздел 2 «физиология цнс» практическое занятие № 5 Домашнее задание
- •Практическое занятие №6 Тема: Определение тонуса вегетативной нервной системы. Домашнее задание
- •Лабораторная работа
- •Исследование № 1. Определение «Вегетативного индекса» (ви) по Кердо.
- •Исследование № 2. Проба «сидя-стоя» (н.Е. Тесленко).
- •Исследование № 3. Проба Ашнера-Данини (ипа).
- •Исследование № 4. Проба Штанге (ипш).
- •Оценка в баллах тонуса вегетативной нервной системы
- •2. Во время экзаменов у студентов пересыхает во рту. Какова роль вегетативной нервной системы в этом явлении?
- •Итоговое занятие № 7 «общая физиология цнс»
- •Итоговое занятие №8 «частная физиология цнс»
- •Лабораторная работа
- •Исследование № 1. Звуковой анализатор.
- •Исследование № 2. Зрительный анализатор.
- •Исследование № 3. Двигательный анализатор
- •Исследование № 4. Кожный анализатор
- •Итоговое занятие №11 «физиология сенсорных систем»
- •Раздел 4 «высшая нервная деятельность (внд)»
- •Практическое занятие № 12
- •Тема: Методы исследования внд
- •Домашнее задание
- •Самостоятельная работа № 3 Тема: Значение работ и.П. Павлова в изучении внд. Развитие рефлекторной теории и.П. Павлова в теории функциональных систем п.К. Анохина.
- •Итоговое занятие № 13 «физиология ВысшЕй нервнОй деятельностИ»
- •Раздел 5 «физиология системы крови»
- •Практическое занятие № 14
- •Тема: Определение количества форменных элементов, гемоглобина и группы крови у человека
- •Домашнее задание
- •I. Дайте письменные ответы на следующие вопросы:
- •II. Решите следующие задачи, используя справочный материал (см. Приложение)
- •Лабораторная работа
- •Исследование № 1. Подсчёт количества эритроцитов
- •Исследование № 2. Подсчёт количества лейкоцитов
- •Исследование № 3 Определение количества гемоглобина в крови
- •Исследование № 4. Определение групп крови
- •Учебный модуль № 2
- •Зачетное занятие
- •Карта контроля аудиторной и самостоятельной работы
- •2 Семестр курс ______ группа______ ф.И.О. Студента____________________________
- •Итоговое занятие №15 «физиология системы крови»
- •II. Подготовиться к устному опросу по следующим вопросам
- •Домашнее задание
- •I. Дайте письменные ответы на следующие вопросы:
- •II. Напишите мини – рефераты по следующим темам:
- •Практическое занятие № 17 Тема: Электрокардиография Домашнее задание
- •Самостоятельная работа № 1
- •I тур олимпиады по физиологии (обязателен для выполнения)
- •Итоговое занятие № 18 «физиология кровообращения»
- •Домашнее задание
- •I. Подготовиться к устному опросу по следующим вопросам:
- •Минутный объем дыхания (мод) или легочная вентиляция (V).
- •2) Максимальная вентиляция легких (мвл).
- •III. Определение максимальной вентиляции легких (мвл)
- •IV. Пневмотахометрия
- •Самостоятельная работа № 2 Тема: Внеаудиторный физиологический практикум (измерение чсс, чд, зд в покое и после физической нагрузки).
- •1. Определение чсс в покое и при мышечной нагрузке.
- •2. Определение частоты дыхания в покое и после нагрузки.
- •3. Определение времени задержки дыхания на вдохе, выдохе в покое и после мышечной нагрузки.
- •4. Определение относительной силы выдыхательной мускулатуры.
- •Практическое занятие №20 Тема: Современные методы исследования и оценки состояния внешнего дыхания».
- •I. Дайте письменные ответы на следующие вопросы:
- •1. Газоанализирующая аппаратура
- •2. Оксигемометрия
- •3. Оксигемометрия при задержке дыхания
- •2. По номограмме дюбуа
- •3. По номограмме Соринсона (1958)
- •4. По номограмме Миллера (1959)
- •Итоговое занятие №21, 22 «физиология дыхания»
- •Тема 8 «обмен веществ и энергии» практическое занятие № 23. Тема: Определение основного обмена.
- •I. Подготовиться к устному опросу по следующим вопросам:
- •Итоговое занятие № 24 «обмен веществ и энергии» Домашнее задание
- •Домашнее задание
- •I. Подготовиться к устному опросу по следующим вопросам:
- •Тема 11: «физиология пищеварения» итоговое занятие № 27 Домашнее задание
- •I. Подготовиться к устному опросу по следующим вопросам:
- •Тема 12: «физиология выделения» итоговое занятие № 28 Домашнее задание
- •I. Подготовиться к устному опросу по следующим вопросам:
- •II. Заполнить таблицу: № 15 «Мочеобразование».
- •Пищеварение
- •Тема 13 «возрастная физиология»
- •Практическое занятие № 29
- •Тема: Индивидуальные темпы биологического созревания.
- •Домашнее задание
- •Девочки
- •Практическое занятие № 30 Тема: Возрастное развитие двигательной функции и его связь с общеростовыми процессами. Домашнее задание
- •Практическое занятие № 31
- •Тема: Возрастное развитие функций сердца и его связь
- •С общеростовыми процессами.
- •Домашнее задание
- •Глава 1. Литературный обзор.
- •Глава 2. Задачи, методы и организация исследования.
- •Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение (показатели занесенные в таблицу и краткое их описание).
- •Итоговое занятие № 32 «возрастная физиология» Домашнее задание
- •Демонстрация учебного кинофильма
- •Домашнее задание
- •«Практические навыки»
- •Объём требований для экзамена
- •1. Введение
- •Нервно-мышечная физиология
- •3. Центральная нервная система
- •4. Физиология сенсорных систем
- •5. Высшая нервная система
- •6. Кровь
- •7. Кровообращение
- •8. Дыхание и обмен энергии
- •9. Возрастная физиология
- •10. Прочие отделы физиологии
- •11. Практические навыки
- •Рекомендуемая литература (Основная)
- •(Дополнительная)
- •Захаров ю. М. Современный курс классической физиологии / Захаров ю. М., Зефиров а. Л., Капелько в. И.. - м.: Изд-во: гэотар-Медиа, 2008 г. - 384 с.
- •Приложение.
- •400005, Г. Волгоград, пр. Ленина,78
Итоговое занятие №11 «физиология сенсорных систем»
Домашнее задание
Подготовиться к устному и письменному опросу:
Понятие о сенсорных системах. Значение сенсорных систем для двигательной деятельности.
Учение И.П. Павлова об анализаторах. Закономерности деятельности сенсорных систем.
Общий план организации и функции сенсорных систем, их строение
Классификация анализаторов.
Общая физиология рецепторов, классификация, механизмы раздражения.
Свойства анализаторов. Пороги раздражения.
Строение и функции слухового анализатора и его роль в спортивной деятельности.
Двигательный анализатор и его роль в спортивной деятельности.
Зрительный анализатор и его строение и функции. Значение данного анализатора при занятиях различными видами спорта. Методы определения функционального состояния зрительного анализатора.
Вестибулярный анализатор, его строение и функции. Значение данного анализатора в спортивной деятельности. Методы определения устойчивости вестибулярного анализатора.
10. Кожный анализатор, строение, функции и значение в спортивной деятельности.
11. Обонятельная и вкусовая сенсорные системы.
12. Висцероцептивная (интероцептивная) сенсорная система.
13. Решите ситуационную задачу: В клинике перед тем как пpовеpить глазное дно закапывают в глаз атропин. Объясните, с какой целью это делается?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Таблица 11
Ф.И.О. |
Возр. и спорт. квал. |
Время нистагма (сек |
До вращения |
После вращения |
Разница |
Оценка в баллах |
||||||
ЧСС |
АД |
ЧСС |
АД |
ЧСС |
АД |
|||||||
макс. |
мин. |
макс. |
мин. |
макс. |
мин. |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выводы ____________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Таблица 12
Схема оценки изменений частоты пульса и величины артериального давления после вращательной нагрузки (Лозанов и Байченко)
Изменение частоты пульса |
Повышение максимального артериального давления |
+ 2 |
Падение максимального артериального давления |
|||||||||||||||
+50 |
+26 |
+25 |
+20 |
+17 |
+14 |
+11 |
+ 8 |
+ 5 |
- 5 |
- 8 |
- 11 |
- 14 |
- 17 |
- 20 |
- 23 |
|||
Учащение пульса за 10 сек. |
+ 5 + 4 + 3 + 2 + 1 |
- 1.75 2.0 2.25 2.5 |
1.75 2.0 2.25 2.5 2.75 |
2.0 2.25 2.5 2.75 3.0 |
2.25 2.5 2.75 3.0 3.25 |
2.5 2.75 3.0 3.25 3.5 |
2.75 3.0 3.25 3.5 3.75 |
3.0 2.25 3.5 3.75 4.0 |
3.25 3.5 3.75 4.0 4.25 |
3.5 3.75 4.0 4.25 4.5 |
- 4.0 4.25 4.5 4.75 |
2.5 3.25 3.75 4.0 4.5 |
2.0 2.75 3.25 3.5 4.0 |
- 1 2.25 2.75 3.0 3.5 |
- 1.75 2.25 2.5 3.0 |
- - 1.75 2.0 2.5 |
- - - 1.5 2.0 |
- - - - 1.5 |
Без изменений |
0 |
2.75 |
3.0 |
3.25 |
3.5 |
3.75 |
4.0 |
4.25 |
4.5 |
4.75 |
5 |
4.75 |
4.25 |
3.75 |
3.25 |
2.75 |
2.25 |
1.75 |
Замедление пульса за 10 сек. |
|
2.25 1.75 - - - |
2.5 2.0 1.5 - - |
2.75 2.25 1.75 - - |
3.0 2.5 2.0 1.5 - |
3.25 2.75 2.25 1.75 - |
3.5 3.0 2.5 2.0 1.5 |
3.75 3.25 2.75 2.25 1.75 |
4.0 3.5 3.0 2.5 2.0 |
4.25 3.75 3.25 2.75 2.25 |
4.5 4.0 3.5 3.0 2.5 |
4.25 3.75 3.25 2.75 2.0 |
3.75 3.25 2.75 2.25 1.75 |
3.25 2.75 2.25 1.75 - |
2.75 2.25 1.75 - - |
2.25 1.75 - - - |
1.75 - - - - |
- - - - - |
Примечания: 1. В случаях повышения максимального кровяного давления при одновременном падении или подъеме минимального давления более чем на 10 мм. балловую оценку снижают по следующему расчету:
при |
изменении |
минимального |
кровяного |
давления |
на |
+11 + 15 мм |
снижается |
0.5 балла, |
|
|
|
|
|
|
+ 16 + 20 мм |
|
1.0 балла |
|
|
|
|
|
|
+ 21 мм и более |
|
1.5 балла |
2. В случаях когда максимальное кровяное давление не изменяется или падает, а минимальное повышается, производится снижение балла по следующему расчету:
при повышении минимального кровяного давления на 3 – 5 мм. снижается 0.5 балла,
6 – 10 мм. 1.0 балла,
11 – 15 мм. 1.5 балла,
16 – 20 мм. 2.0 балла,
21 мм. и более 2.5 балла.