- •Нормальная
- •Физиология человека
- •Тетрадь для аудиторных занятий
- •И самостоятельной работы
- •49.03.0.01 Физическая культура
- •49.03.02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья профиль «Адаптивное физическое воспитание» Волгоград – 2015
- •Рецензенты:
- •Раздел 3 «физиология сенсорных систем» 35
- •Раздел 4 «высшая нервная деятельность (внд)» 34
- •Раздел 5 «физиология системы крови» 42
- •Раздел 1 «нервно-мышечная физиология» 10
- •Раздел 2 «физиология цнс» 25
- •Тема 6 «физиология кровообращения» 36
- •Тема 7 «физиология дыхания» 64
- •1. Требования к результатам освоения учебной дисциплины «Физиология человека».
- •2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.
- •Карта контроля аудиторной и самостоятельной работы курс ______ группа______ ф.И.О. Студента____________________________
- •Блок теоретической информации.
- •Лабораторная работа
- •Практическое занятие №2.
- •Тема: Динамометрия и миотонометрия в покое
- •И после физической нагрузки.
- •Домашнее задание
- •Самостоятельная работа № 1 Тема реферата: Общие понятия и регуляция физиологических функций.
- •Лабораторная работа Исследование №1. Определение максимальной произвольной мышечной силы до и после физической нагрузки.
- •Исследование №2 Определение показателей мышечного тонуса.
- •Работа с миотонометром «Сирмаи».
- •Практическое занятие №3 Тема: Работа мышц. Правило средних нагрузок и ритмов.
- •Исследование № 1 Определение оптимального ритма сокращения мышц.
- •Исследование № 2 Определение оптимальной нагрузки (веса груза).
- •Раздел 2 «физиология цнс» практическое занятие № 5 Домашнее задание
- •Практическое занятие №6 Тема: Определение тонуса вегетативной нервной системы. Домашнее задание
- •Лабораторная работа
- •Исследование № 1. Определение «Вегетативного индекса» (ви) по Кердо.
- •Исследование № 2. Проба «сидя-стоя» (н.Е. Тесленко).
- •Исследование № 3. Проба Ашнера-Данини (ипа).
- •Исследование № 4. Проба Штанге (ипш).
- •Оценка в баллах тонуса вегетативной нервной системы
- •2. Во время экзаменов у студентов пересыхает во рту. Какова роль вегетативной нервной системы в этом явлении?
- •Итоговое занятие № 7 «общая физиология цнс»
- •Итоговое занятие №8 «частная физиология цнс»
- •Лабораторная работа
- •Исследование № 1. Звуковой анализатор.
- •Исследование № 2. Зрительный анализатор.
- •Исследование № 3. Двигательный анализатор
- •Исследование № 4. Кожный анализатор
- •Итоговое занятие №11 «физиология сенсорных систем»
- •Раздел 4 «высшая нервная деятельность (внд)»
- •Практическое занятие № 12
- •Тема: Методы исследования внд
- •Домашнее задание
- •Самостоятельная работа № 3 Тема: Значение работ и.П. Павлова в изучении внд. Развитие рефлекторной теории и.П. Павлова в теории функциональных систем п.К. Анохина.
- •Итоговое занятие № 13 «физиология ВысшЕй нервнОй деятельностИ»
- •Раздел 5 «физиология системы крови»
- •Практическое занятие № 14
- •Тема: Определение количества форменных элементов, гемоглобина и группы крови у человека
- •Домашнее задание
- •I. Дайте письменные ответы на следующие вопросы:
- •II. Решите следующие задачи, используя справочный материал (см. Приложение)
- •Лабораторная работа
- •Исследование № 1. Подсчёт количества эритроцитов
- •Исследование № 2. Подсчёт количества лейкоцитов
- •Исследование № 3 Определение количества гемоглобина в крови
- •Исследование № 4. Определение групп крови
- •Учебный модуль № 2
- •Зачетное занятие
- •Карта контроля аудиторной и самостоятельной работы
- •2 Семестр курс ______ группа______ ф.И.О. Студента____________________________
- •Итоговое занятие №15 «физиология системы крови»
- •II. Подготовиться к устному опросу по следующим вопросам
- •Домашнее задание
- •I. Дайте письменные ответы на следующие вопросы:
- •II. Напишите мини – рефераты по следующим темам:
- •Практическое занятие № 17 Тема: Электрокардиография Домашнее задание
- •Самостоятельная работа № 1
- •I тур олимпиады по физиологии (обязателен для выполнения)
- •Итоговое занятие № 18 «физиология кровообращения»
- •Домашнее задание
- •I. Подготовиться к устному опросу по следующим вопросам:
- •Минутный объем дыхания (мод) или легочная вентиляция (V).
- •2) Максимальная вентиляция легких (мвл).
- •III. Определение максимальной вентиляции легких (мвл)
- •IV. Пневмотахометрия
- •Самостоятельная работа № 2 Тема: Внеаудиторный физиологический практикум (измерение чсс, чд, зд в покое и после физической нагрузки).
- •1. Определение чсс в покое и при мышечной нагрузке.
- •2. Определение частоты дыхания в покое и после нагрузки.
- •3. Определение времени задержки дыхания на вдохе, выдохе в покое и после мышечной нагрузки.
- •4. Определение относительной силы выдыхательной мускулатуры.
- •Практическое занятие №20 Тема: Современные методы исследования и оценки состояния внешнего дыхания».
- •I. Дайте письменные ответы на следующие вопросы:
- •1. Газоанализирующая аппаратура
- •2. Оксигемометрия
- •3. Оксигемометрия при задержке дыхания
- •2. По номограмме дюбуа
- •3. По номограмме Соринсона (1958)
- •4. По номограмме Миллера (1959)
- •Итоговое занятие №21, 22 «физиология дыхания»
- •Тема 8 «обмен веществ и энергии» практическое занятие № 23. Тема: Определение основного обмена.
- •I. Подготовиться к устному опросу по следующим вопросам:
- •Итоговое занятие № 24 «обмен веществ и энергии» Домашнее задание
- •Домашнее задание
- •I. Подготовиться к устному опросу по следующим вопросам:
- •Тема 11: «физиология пищеварения» итоговое занятие № 27 Домашнее задание
- •I. Подготовиться к устному опросу по следующим вопросам:
- •Тема 12: «физиология выделения» итоговое занятие № 28 Домашнее задание
- •I. Подготовиться к устному опросу по следующим вопросам:
- •II. Заполнить таблицу: № 15 «Мочеобразование».
- •Пищеварение
- •Тема 13 «возрастная физиология»
- •Практическое занятие № 29
- •Тема: Индивидуальные темпы биологического созревания.
- •Домашнее задание
- •Девочки
- •Практическое занятие № 30 Тема: Возрастное развитие двигательной функции и его связь с общеростовыми процессами. Домашнее задание
- •Практическое занятие № 31
- •Тема: Возрастное развитие функций сердца и его связь
- •С общеростовыми процессами.
- •Домашнее задание
- •Глава 1. Литературный обзор.
- •Глава 2. Задачи, методы и организация исследования.
- •Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение (показатели занесенные в таблицу и краткое их описание).
- •Итоговое занятие № 32 «возрастная физиология» Домашнее задание
- •Демонстрация учебного кинофильма
- •Домашнее задание
- •«Практические навыки»
- •Объём требований для экзамена
- •1. Введение
- •Нервно-мышечная физиология
- •3. Центральная нервная система
- •4. Физиология сенсорных систем
- •5. Высшая нервная система
- •6. Кровь
- •7. Кровообращение
- •8. Дыхание и обмен энергии
- •9. Возрастная физиология
- •10. Прочие отделы физиологии
- •11. Практические навыки
- •Рекомендуемая литература (Основная)
- •(Дополнительная)
- •Захаров ю. М. Современный курс классической физиологии / Захаров ю. М., Зефиров а. Л., Капелько в. И.. - м.: Изд-во: гэотар-Медиа, 2008 г. - 384 с.
- •Приложение.
- •400005, Г. Волгоград, пр. Ленина,78
Итоговое занятие № 32 «возрастная физиология» Домашнее задание
Подготовиться к собеседованию по следующим вопросам:
Понятие об онтогенезе. Общие закономерности роста и развития.
Классификация возрастных периодов.
Влияние наследственности к окружающей среды на развитие организма.
Физиологические особенности организма детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Особенности адаптации детей дошкольного и младшего школьного возраста к физическим нагрузкам.
Физиологические особенности организма в период полового созревания (препубертатный, пубертатный, постпубертатный)
Особенности эндокринной системы в переходный период.
Физиологические особенности системы кровообращения у детей и подростков.
Физиологические особенности системы дыхания у детей и подростков.
Физиологические особенности обмена веществ и энергии у детей и подростков.
Физиологическое обоснование нормирования физических нагрузок для детей школьного возраста.
ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ № 33
Физиология стареющего организма
Демонстрация учебного кинофильма
Организация занятия:
1. Самостоятельная работа – во время кинофильма конспект в лекционных тетрадях излагаемого материала.
2. Проверка усвоения знаний в ходе собеседования.
3. Проверка выполненных конспектов.
ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ № 34
«Физиологические механизмы компенсации нарушенных функций организма»
Домашнее задание
Подготовиться по следующим вопросам:
1. Что такое компенсация? В чём заключается физиологическая сущность процессов компенсации?
2. Какие достигаются приспособительные эффекты при осуществлении процессов компенсации?
3. Перечислите виды компенсации.
4. Каковы основные механизмы внутрисистемной саморегуляции?
5. Перечислите и охарактеризуйте стадии компенсаторного процесса.
6. Что представляют собой механизмы компенсации на уровне: ткань, орган, система?
«Практические навыки»
1. Определение устойчивости вестибулярного анализатора по времени нистагма глаз и другим признакам с помощью кресла Барани.
2. Пульсовая кривая школьного урока физкультуры.
3. Методика определения чувствительности двигательного и кожного анализатора.
4. Определение поля зрения, остроты зрения.
5. Определение реобазы и хронаксии.
6. Определение энерготрат по данным газоанализа.
7. Элементарная расшифровка ЭКГ.
8. Определение пульса в покое и после работы.
9. Определение максимального и минимального (артериального давления методом Короткова).
10. Определение основного обмена энергии по таблице Бенедикта-Гарриса.
11. Определение фактической и должной величины максимальной вентиляции легких (МВЛ).
12. Определение ЖЕЛ и дыхательных объемов. Фактические и должные величины ЖЕЛ.
13. Определение минутного объемах дыхания (МОД, 002частота и глубина дыхания).
14. Определение устойчивости вестибулярного анализатора по методике Лозанова-Байченко.
Учебный модуль 3
УЧЕБНЫЕ ЗАДАНИЯ |
Оценки |
|||||||||||
Отл. |
Хор. |
Уд. |
||||||||||
Баллы |
||||||||||||
|
2 |
1,5 |
1 |
|||||||||
|
2 |
1,5 |
1 |
|||||||||
|
2 |
1,5 |
1 |
|||||||||
|
2 |
1,5 |
1 |
|||||||||
|
2 |
1,5 |
1 |
|||||||||
|
2 |
1,5 |
1 |
|||||||||
|
2 |
1,5 |
1 |
|||||||||
|
2 |
1,5 |
1 |
|||||||||
|
2 |
1,5 |
1 |
|||||||||
|
2 |
1,5 |
1 |
|||||||||
Общее количество баллов |
20 |
15 |
10 |
|||||||||
Оценка посещаемости аудиторных занятий |
||||||||||||
Часы |
20 |
18 |
16 |
14 |
12 |
8 |
6 |
4 |
0 |
|||
Баллы |
10 |
9 |
8 |
7 |
6 |
5 |
4 |
2 |
0 |
|||
Возможный максимум для модуля – 30 баллов (20 баллов за успеваемость + 10 баллов за посещаемость) Текущая аттестация – минимум 20 баллов Округление суммы баллов – до целых в пользу студента |
||||||||||||
Учебный модуль 4
УЧЕБНЫЕ ЗАДАНИЯ |
Оценки |
|||||||||||
Отл. |
Хор. |
Уд. |
||||||||||
Баллы |
||||||||||||
|
2 |
1,5 |
1 |
|||||||||
|
2 |
1,5 |
1 |
|||||||||
|
2 |
1,5 |
1 |
|||||||||
|
2 |
1,5 |
1 |
|||||||||
|
2 |
1,5 |
1 |
|||||||||
|
2 |
1,5 |
1 |
|||||||||
|
2 |
1,5 |
1 |
|||||||||
|
2 |
1,5 |
1 |
|||||||||
|
2 |
1,5 |
1 |
|||||||||
|
2 |
1,5 |
1 |
|||||||||
Общее количество баллов
|
20 |
15 |
10 |
|||||||||
Оценка посещаемости аудиторных занятий |
||||||||||||
Часы |
20 |
18 |
16 |
14 |
12 |
8 |
6 |
4 |
0 |
|||
Баллы |
10 |
9 |
8 |
7 |
6 |
5 |
4 |
2 |
0 |
|||
Возможный максимум для модуля – 30 баллов (20 баллов за успеваемость + 10 баллов за посещаемость) Текущая аттестация – минимум 20 баллов Округление суммы баллов – до целых в пользу студента |
||||||||||||