Практическое задание № 9

Задание 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования для лиц с ОВЗ

Проверяемые компетенции:

Компетенция ОК-4 способность использовать базовые экономические и правовые знания в социальной и профессиональной сферах

Компетенция ОК-6 способность к социальному взаимодействию и сотрудничеству в социальной и профессиональной сферах с соблюдением этических и социальных норм

Компетенция ОПК-2 готовность осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативно-правовыми документами (ОПК-2);

Прилагаемые материалы: Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования для лиц с ОВЗ, АООП для обучающихся с ЗПР

Описание ситуации. В департамент по образованию администрации города обратились педагоги. Они озабочены тем, что в настоящее время наблюдается повышение количества детей с задержкой психического развития, требующих создания специальных условий обучения. При этом специальные (коррекционные) классы в школах открываются в недостаточном количестве, ставки педагогов-психологов и учителей-логопедов либо сокращаются, либо остаются только в крупных школах. В этой ситуации специалисты Центральной психолого-медико-педагогической комиссии рекомендуют детям с ЗПР обучение по адаптированной основной образовательной программе в общеобразовательной школе.

Формулировка задания: Учитывая опыт коррекционно-развивающего обучения детей данной категории в России, объясните, где должны учиться дети с ЗПР? почему? Если ребенок с ЗПР обучается в общеобразовательной школе в обычном классе, что должен предпринять учитель? Какие условия должны быть созданы для удовлетворения особых образовательных потребностей такого ребенка?

Критерии оценки	Показатели оценивания
1. Качество профессиональных действий	Обосновывает выбор условий обучения детей с ЗПР, опирается на нормативные документы и историю коррекционно-развивающего обучения в предлагаемых рекомендациях соблюдает этические и социальные нормы
2. Качество личностной модели компетенций	проявляет высокую коммуникативную культуру проявляет умение и способность к совершенствованию и анализу образовательно-коррекционной деятельности демонстрирует готовность осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативно-правовыми документами

Практическое задание № 10

Задание 1. Федеральный государственный образовательный стандарт образования для лиц с умственной отсталостью

Проверяемые компетенции:

Компетенция ОК-4 способность использовать базовые экономические и правовые знания в социальной и профессиональной сферах

Компетенция ОК-6 способность к социальному взаимодействию и сотрудничеству в социальной и профессиональной сферах с соблюдением этических и социальных норм

Компетенция ОПК-2 готовность осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативно-правовыми документами (ОПК-2);

Прилагаемые материалы: Федеральный государственный образовательный стандарт обучающихся с умственной отсталостью, АООП для обучающихся с умственной отсталостью

Описание ситуации. Решением ПМПК ребенка рекомендовано обучать по АООП для обучающихся с умственной отсталостью. Однако, родители просят директора «массовой» школы оставить ребенка в школе и составить для него АООП, ссылаясь на ФГОС ОВЗ.

Формулировка задания: Учитывая опыт специального образования детей с умственной отсталостью в России, объясните, где должны учиться дети с умственной отсталостью? почему? Какие условия должны быть созданы для удовлетворения особых образовательных потребностей такого ребенка? Какова должна быть позиция директора школы?

Критерии оценки	Показатели оценивания
1. Качество профессиональных действий	Обосновывает выбор условий обучения детей с ЗПР, опирается на нормативные документы и историю коррекционно-развивающего обучения в предлагаемых рекомендациях соблюдает этические и социальные нормы
2. Качество личностной модели компетенций	проявляет высокую коммуникативную культуру проявляет умение и способность к совершенствованию и анализу образовательно-коррекционной деятельности демонстрирует готовность осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативно-правовыми документами