Практическое задание № 12

Наименование

Проектирование урока изобразительного искусства в рамках раздела «Рисование с натуры». Тема : «Основные и производные цвета».

Проверяемые компетенции

ОПК-3 - способность осуществлять образовательно-коррекционный процесс с учетом психофизических, возрастных особенностей и индивидуальных образовательных потребностей обучающихся;

ПК-1 - способность к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально-дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ.

Описание

Анализ предложенного фрагмента урока изобразительного искусства по теме «Основные и производные цвета».

Прилагаемые материалы

1. Фрагмент урока изобразительного искусства по теме: «Разноцветные шары. Основные и производные цвета».

Задание

1. Проанализируйте предложенный фрагмент урока изобразительного искусства по теме: «Основные и производные цвета».

- Ребята! Вам нравятся волшебные превращения? (Да)

- Сегодня мы с вами побудем немного волшебниками и научимся одни цвета краски превращать в другие. Хотите научиться?  (Да)

- Тогда за работу!

На доске:  (три воздушных шарика: жёлтый, синий, красный).

- Какие цвета шарики вы видите на доске? (желтый, синий, красный)

- Это основные цвета.

Работа в парах.

- Пары первого ряда скажут, что бывает желтого цвета? (солнце, цыпленок  и т.д.)

- Пары второго ряда скажут, что бывает синего цвета? (небо, вода, незабудка  и т.д.)

- Пары третьего ряда скажут, что им напоминает красный цвет? (мак, редис  и т.д.

- А теперь представьте, что вы волшебники и начнем волшебные превращения.

- Продолжим работу в парах. У вас на парте лежат карточки с основными цветами. Возьмите кисточку и наберите тот цвет, который вы видите на своей карточке и смешайте их на палитре.

* - Какой цвет получился у вашей пары?

   - Какие цвета смешивали?

(желтый + красный = оранжевый

 желтый + синий = зеленый

 красный + синий = фиолетовый

Ребята! Цвета, которые получились у вас при смешивании основных цветов, называются производные. Это оранжевый, зеленый и фиолетовый. Показываем еще три шарика: оранжевый, зеленый и фиолетовый.

-С какими тремя основными цветами мы сегодня познакомились? (Красный, желтый, синий).

-А какие открытия во время работы вы сделали? (Смешивая основные цвета, можно получить производные. Если смешать желтый и красный, получится оранжевый. Если смешать желтый и синий, получится зеленый, а если смешать синий и красный, получится фиолетовый).

2. Ответьте на следующие вопросы: по теме: «Основные и производные цвета».

2.1. Сформулируйте задачи, реализуемые в данном фрагменте урока.

2.2. Какие этапы урока описаны?

2.3. Предложите задание по теме данного урока на практическую часть.

Оценивание

Соответствие решения сформулированным в кейсе вопросам, обоснованность решения, применимость решения на практике, глубина проработки проблемы.

Критерии оценки

Показатели оценивания

1. Качество профессиональных действий

• обосновывается выбор методов, форм и приемов организации педагогического взаимодействия на уроках

• Содержание и форма вопросов опирается на возрастные типологические особенности детей

• Используемый инструментарий носит коррекционно-развивающий характер

2. Качество целостного видения образовательной ситуации

• Создает необходимые условия для актуализации опорных знаний учащихся

• демонстрирует понимание организационных и содержательных аспектов образования

• демонстрирует способность к интеграции и межпредметным связям