- •Кейс №1
- •Информация для кейса №1
- •Кейс №2
- •2. Задание: Определите вариант правильной последовательности приемов оказания первой помощи при указанной ситуации.
- •Информация для кейса №2
- •Кейс №3
- •2. Задание: Определите вариант правильной последовательности приемов оказания первой помощи при указанной ситуации.
- •Информация для кейса №3
- •2. Задание: Определите вариант правильной последовательности приемов оказания первой помощи при указанной ситуации.
- •Информация для кейса №4
- •Кейс №4
- •Кейс №5
- •2. Задание: Определите вариант правильной последовательности приемов оказания первой помощи при указанной ситуации.
- •Информация для кейса №5
- •Кейс №6
- •2. Задание: Определите вариант правильной последовательности приемов оказания первой помощи при указанной ситуации.
- •Информация для кейса №6
- •Кейс №7
- •2. Задание: Определите вариант правильной последовательности приемов оказания первой помощи при указанной ситуации.
- •Информация для кейса №7
- •Кейс №8
- •2. Задание: Определите вариант правильной последовательности приемов оказания первой помощи при указанной ситуации.
- •Информация для кейса № 8
- •Кейс №9
- •2. Задание: Определите вариант правильной последовательности приемов оказания первой помощи при указанной ситуации.
- •Информация для кейса № 9
- •Кейс №10
- •2. Задание: Определите вариант правильной последовательности приемов оказания первой помощи при указанной ситуации.
- •Информация для кейса № 10
- •Кейс №11
- •2. Задание: Определите вариант правильной последовательности приемов оказания первой помощи при указанной ситуации.
- •Информация для кейса № 11
- •Кейс №12
- •2. Задание: Определите вариант правильной последовательности приемов оказания первой помощи при указанной ситуации.
- •Информация для кейса № 12
- •Кейс №13
- •2. Задание: Определите вариант правильной последовательности приемов оказания первой помощи при указанной ситуации.
- •Информация для кейса № 13
- •Кейс №14
- •2. Задание: Определите вариант правильной последовательности приемов оказания первой помощи при указанной ситуации.
- •Информация для кейса № 14
- •Кейс №15
- •2. Задание: Определите вариант правильной последовательности приемов оказания первой помощи при указанной ситуации.
- •Информация для кейса № 15
- •Кейс №16
- •2. Задание: Определите вариант правильной последовательности приемов оказания первой помощи при указанной ситуации.
- •Информация для кейса № 16
- •Кейс №17
- •2. Задание: Определите вариант правильной последовательности приемов оказания первой помощи при указанной ситуации.
- •Информация для кейса № 17
- •Кейс №18
- •2. Задание: Определите вариант правильной последовательности приемов оказания первой помощи при указанной ситуации.
- •Информация для кейса № 18
- •Кейс №19
- •2. Задание: Определите вариант правильной последовательности приемов оказания первой помощи при указанной ситуации.
- •Информация для кейса №19
- •Кейс №20
- •2. Задание: Определите вариант правильной последовательности приемов оказания первой помощи при указанной ситуации.
- •Информация для кейса №20
- •Кейс №21
- •2. Задание: Определите вариант правильной последовательности приемов оказания первой помощи при указанной ситуации.
- •Информация для кейса №21
- •Кейс №22
- •2. Задание: Определите вариант правильной последовательности приемов оказания первой помощи при указанной ситуации.
- •Информация для кейса №22
- •Кейс №23
- •2. Задание: Определите вариант правильной последовательности приемов оказания первой помощи при указанной ситуации.
- •Информация для кейса №23
- •Кейс №24
- •2. Задание: Определите вариант правильной последовательности приемов оказания первой помощи при указанной ситуации.
- •Информация для кейса №24
- •Кейс №25
- •2. Задание: Определите вариант правильной последовательности приемов оказания первой помощи при указанной ситуации.
- •Информация для кейса № 25
- •Кейс №26
- •2. Задание: Определите вариант правильной последовательности приемов оказания первой помощи при указанной ситуации.
- •Информация для кейса № 26
- •Кейс №27
- •2. Задание: Определите вариант правильной последовательности приемов оказания первой помощи при указанной ситуации.
- •Информация для кейса № 27
- •2. Задание: Определите вариант правильной последовательности приемов оказания первой помощи при указанной ситуации.
- •Информация для кейса № 28
- •Кейс №29
- •2. Задание: Определите вариант правильной последовательности приемов оказания первой помощи при указанной ситуации.
- •Информация для кейса № 28
- •Кейс №30
- •2. Задание: Определите вариант правильной последовательности приемов оказания первой помощи при указанной ситуации.
- •Информация для кейса № 30
Кейс №16
1. Задание: Сформулировать задачи тренировочного занятия по туристскому многоборью для группы начальной подготовки. Продолжительность 60 минут. Цель занятия: учить технике спуска по вертикальным перилам со снятием перил. Место проведения: ПКиО «Парк Победы».
2. Задание: Определите вариант правильной последовательности приемов оказания первой помощи при указанной ситуации.
3. Задание: Распределите обязанности в группе туристов старшего школьного возраста, которая готовится к совершению пешеходного похода 1 категории сложности по Юго-Западному Тянь-Шаню., в соответствии с туристским опытом, физической и технической подготовленностью, личностными качествами и интересами участников группы.
Информация для кейса № 16
Информация для 1 задания.
ПЛАН-КОНСПЕКТ
тренировочного занятия по туристскому многоборью
Группа: начальная подготовка;
Продолжительность: 60 минут;
Место проведения: ПКиО «Парк Победы»;
Цель занятия: учить технике спуска по вертикальным перилам со снятием перил.
Образовательная задача: учить технике снятия вертикальных перил;
Развивающая задача: развивать координационные способности;
Воспитательная задача: воспитывать решительность.
Информация для 2 задания.
Во время совершения вело похода 1к.с. в Крыму, участник получил пищевое отравление не качественными продуктами.
Определите вариант правильной последовательности приемов оказания первой помощи - 1
Вариант 1 |
Вариант 2 |
Вариант 3 |
|||||
№ п/п |
действие |
№ п/п |
действие |
№ п/п |
действие |
||
1 |
Промыть желудок теплой кипяченой водой или слабым раствором соды |
1 |
Дать спазмолитические средства и энтеросорбенты |
1 |
Промыть желудок теплой кипяченой водой или слабым раствором соды |
||
2 |
Дать спазмолитические средства и энтеросорбенты |
2 |
При необходимости применить противодиарейные средства |
2 |
При необходимости применить противодиарейные средства |
||
3 |
При необходимости применить противодиарейные средства |
3 |
Промыть желудок теплой кипяченой водой или слабым раствором соды |
3 |
Дать обильное теплое питье |
||
4 |
Обеспечить пострадавшему покой |
4 |
Измерить давление и ЧСС |
4 |
Дать спазмолитические средства и энтеросорбенты |
||
5 |
В тяжелых случая необходимо доставить пострадавшего в медицинское учреждение. |
5 |
Обеспечить пострадавшему покой |
5 |
Обеспечить пострадавшему покой |
||
Информация для 3 задания.
Группа туристов старшего школьного возраста готовится к совершению пешеходного похода 1 категории сложности по Юго-Западному Тянь-Шаню. Описание участников группы:
Алексей – 16 лет, физическая подготовленность – отличная, имеет опыт участия в походах 1 к.с., учится в физико-математическом классе, увлекается фотографией, тип темперамента – флегматик.
Павел – 15 лет, физическая подготовленность – средняя, имеет опыт участия в походах выходного дня, учится в естественно-научном классе 1-3 к.с., хочет стать врачом, тип темперамента – меланхолик.
Станислав – 15 лет, физическая подготовленность – низкая, имеет опыта участия в походах 1 к.с., учится в гуманитарном классе, мечтает стать журналистом, тип темперамента – сангвинник.
Вера – 15 лет, физическая подготовленность – хорошая, имеет опыт участия в походах 1 к.с., учится в гуманитарном классе, увлекается кулинарией, тип темперамента – флегматик.
Евгений – 35 лет, физическая подготовленность – отличная, имеет опыт участия и руководства походами 1-4 к.с., работает преподавателем физической культуры, увлекается скалолазанием, тип темперамента – холерик.
Инга – 16 лет, физическая подготовленность – низкая, имеет опыт участия в походах 1 к.с., учится в юридическом классе, увлекается рисованием, тип темперамента – сангвиник.
Иван – 15 лет, физическая подготовленность – средняя, имеет опыт участия в походе 1 к.с., учится в спортивном классе, занимается футболом, тип темперамента – сангвинник.
Дмитрий – 17 лет, физическая подготовленность – хорошая, имеет опыт участия в походах выходного дня, учится в физико-математическом классе, увлекается конструированием и легкой атлетикой, тип темперамента – флегматик.
Павел – 15 лет, физическая подготовленность – отличная, имеет опыт участия походами 1-2 к.с., увлекается скалолазанием и программированием, тип темперамента – холерик.
Распределить обязанности в туристской группе в соответствии с туристским опытом, подготовленностью навыками и интересами участников группы.
№ п/п |
Функция участника похода |
Имя |
|
|
Руководитель |
5 |
|
|
Зам. руководителя |
6 |
|
|
Ответственный за организацию питания |
4 |
|
|
Ответственный за подготовку снаряжения |
7 |
|
|
Медик |
2 |
|
|
Ремонтник |
8 |
|
|
Летописец |
3 |
|
|
Фотограф |
1 |
|
|
Штурман |
9 |
