Средняя группа Непосредственно образовательная деятельность № 3 сентябрь

Интеграция

образовательных областей

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Приветствие

Импровизация «Приветствие петушка»

Создать веселую, шуточную атмосферу, развивать ритмический и тембровый слух.

Педагог поет за петушком, меняя ритмические формулы:

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Музыкально-ритмические движения

«Марш» муз. Е. Тиличеевой

«Барабанщик» муз. Д. Кабалевского

«Колыбельная» муз. С. Левидова

«Качание рук с лентами и легкий бег»

Выполнять движения в соответствии с характером музыки.

Учить детей отзываться на спокойный, ласковый характер калыбельной. Использовать все пространство зала

Предложить детям шагать за командиром (надеть фуражку), следить за правильной осанкой. Показать, кто как спит.

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Развитие чувства ритма

«Петушок» р.н.прибаутка

«Андрей-воробей»

Вспомнить длинные и короткие звуки, развивать звуковысотный слух, умение петь на одной ноте

Прохлопать в ладоши ритмический рисунок.

Физическое развитие

Речевое развитие

Пальчиковая гимнастика

«Побежали вдоль реки»

«Тики-так»

Соотносить движения пальцев с текстом. Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, развивать музыкальную память

Постепенно ускорять темп, четко проговаривая слова

Познавательное развитие

Речевое развитие

Слушание музыки

«Марш» И. Дунаевского

Учить эмоционально отзываться на музыку. Закрепить понятие о жанре

Три картинки: песня, танец, марш. Дети должны выбрать нужную..

Художественно-эстетическое развитие»

Распевание, пение

«Кто проснулся рано?» муз. Г. Гриневича

«Барабанщик» М. Красева

«Чики-чики-чикалочки» р.н.приб.

Учить петь активно, слаженно, вступать после вступления, следить за дыханием, развитие артикуляционного аппарата

Исполнять знакомые песни без сопровождения,

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие»

Игры, пляски, хороводы

Пляска «Нам весело» укр.н.м.

Различать двухчастную форму. Изменять движение со сменой частей музыки.

Метод ретроспективы.

Показ воспитателя и выполнение движений вместе с детьми.

Интеграция

образовательных областей

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Приветствие

Импровизация «Котик спит»

Создать веселую, шуточную атмосферу, развивать ритмический и динамический слух.

Позвать котика тихо, затем громче и совеем громко.

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Музыкально-ритмические движения

«Марш» муз. Е. Тиличеевой

«Барабанщик» муз. Д. Кабалевского

«Колыбельная» муз. С. Левидова

Упражнение «Пружинка»

Выполнять движения в соответствии с характером музыки.

Развивать детское воображение. Использовать все пространство зала

Предложить детям шагать за командиром (надеть фуражку), следить за правильной осанкой. Игра на барабане. Ленточки

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Развитие чувства ритма музицирование

«Котя»

«Андрей-воробей»

«Плясовая для кота»

Соотносить движения пальцев с текстом, развивать музыкальную память

Дети прохлопывают ритм¸ повторяя за педагогом

Физическое развитие

Речевое развитие

Пальчиковая гимнастика

«Мы платочки постираем»

«Семья»

Развивать коммуникативные качества у детей и доброжелательное отношение друг к другу

Выполнять упражнение поочередно каждой рукой

Познавательное развитие

Речевое развитие

Слушание музыки

«Полянка» р.н.м.

Воспитывать у детей культуру слушания: умение слушать музыку до конца. Развивать воображение, речь, звуковысотный слух

Сыграть плясовую в разных регистрах. Побеседовать о характере музыки.

Художественно-эстетическое развитие»

Распевание, пение

«Барабанщик» М. Красева

«Чики-чики-чикалочки» р.н.приб.

«Котик» муз. И. Кишко

Учить звукоподражанию, петь активно, слаженно, вступать после вступления. Развивать навыки правильного дыхания.

Исполнять знакомые песни без сопровождения, ритмич рисунок простукивают по коленям

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие»

Игры, пляски, хороводы

«Кот Васька» муз. Г. Лобачева (мл. гр)

. Изменять движение со сменой частей музыки. Бегать врассыпную, по кругу и ритмично хлопать в ладоши, топать ногой.

Метод ретроспективы.

Роль кота исполняет взрослый.