Средняя группа Непосредственно образовательная деятельность № 8 январь

Интеграция

образовательных областей

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Приветствие

Импровизация «Здравствуй, солнышко, дерево, птичка»»

Развитие динамического и ритмического слуха, работа над раскрепощением детей

Поздороваться со всеми высоким и низким голосом

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Музыкально-ритмические движения

«Мячики» М. Сатулиной

Упражнение «Хороводный шаг» («Как пошли наши подружки» р.н.м.)

Учить ориентироваться в пространстве, учить развивать координацию движений, закреплять знания о двухчастной форме, Учить выполнять шаг с носка

Следить за осанкой детей и правильным кругом. Под музыку 1 части –мальчики-мячики, 2 части –деворчки-мячики.

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Развитие чувства ритма, музицирование

Игра и песня «Паровоз» Г. Эрнесакса «Барашеньки» р.н.п.

Игра «Веселый оркестр»

Развитие ритмического, интонационного и звуковысотного чувства. Добиваться чистоты интонирования.

Прочитать стихотворение,Ритмично по подгруппам играть на музыкальных инструментах.

Физическое развитие

Речевое развитие

Пальчиковая гимнастика

«Овечка»

«Снежок»

Развивать мелкую моторику рук. Проговаривать текст четко, ритмично, с разными интонациями

Предложить желающим показать упражнение жестами, без речевого сопровождения.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Слушание музыки

«Немецкий танец» Л. Бетховвена

«Два петуха» С. Разоренова

Закрепить понятия, характерные для той или другой пьесы, развивать умение слушать музыку до конца и рассуждать об их характере

Узнавать произведения по вступлении. Или не маленькой части мелодии, сравнить оба этих произведения.

Художественно-эстетическое развитие»

Распевание, пение

Игра «Музыкальные загадки»

Игра «Паровоз» Г. Эрнесакса

Работа над правильной артикуляцией и звукообразованием. Учить петь легко, не выкрикивая окончания слов

Прочитать стихотворение и ритмично его прохлопать. Через движения закреплять понятие «длинные и короткие звуки».

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие»

Игры, пляски, хороводы

«Колпачок» р.н.м.

Пляска парами» латв. нар. мел.

Учить правильно и ритмично выполнять несложные танцевальные движения

Выбрать ведущего-«колпачка». Дети повторяют за ним все движения.

Интеграция

образовательных областей

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Приветствие

Импровизация «Здравствуйте»

Развитие динамического и ритмического слуха, работа над раскрепощением детей

Поздороваться со всеми высоким и низким голосом, дети полностью повторяют

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Музыкально-ритмические движения

Упражнение «Хлоп-хлоп» (Полька И. Штрауса)

«Марш» муз. Е. Тиличеевой

Учить ориентироваться в пространстве, учить развивать координацию движений, закреплять знания о двухчастной формой

Играть аккомпанемент четко и ритмично, чтобы дети ощущали метр.

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Развитие чувства ритма, музицирование

«Я иду с цветами»

«Сорока»

«Ой, лопнув обруч» укр.н.м.

Развитие ритмического, интонационного и звуковысотного чувства. Добиваться чистоты интонирования.

Прочитать стихотворение,Ритмично по подгруппам играть на музыкальных инструментах.

Физическое развитие

Речевое развитие

Пальчиковая гимнастика

«Шарик»

«Кот Мурлыка»

Развивать мелкую моторику рук. Проговаривать текст четко, ритмично, с разными интонациями

Предложить желающим показать упражнение жестами, без речевого сопровождения.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Слушание музыки

«Смелый наездник» Р. Шумана

Учиться вслушиваться в музыку, развивать наблюдательность и логическое, образное мышление, учить определять характер музыки по средствам музыкальной выразительности

Рассмотреть картинку. Выразительное исполнение педагога, беседа о характере пьесы. Прочитать стихотворение «Лошадка»

Художественно-эстетическое развитие»

Распевание, пение

«Саночки» А. Филиппенко

«Песенка про хомячка» Л. Абелян

«Машина» Т. Попатенко

Работа над правильной артикуляцией и звукообразованием. Учить петь легко, не выкрикивая окончания слов

Сыграть припев песни и предложить детям узнать ее.

Предложить «ехать» на машине, сидя на стульчиках

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие»

Игры, пляски, хороводы

Игра «Ловишки» лит. н.м.

Пляска парами» латв. нар. мел.

Учить правильно и ритмично выполнять несложные танцевальные движения

Выбрать ведущего-«колпачка». Дети повторяют за ним все движения.