Средняя группа Непосредственно образовательная деятельность № 6 январь

Интеграция

образовательных областей

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Приветствие

Импровизация «Здравствуйте»

Развитие динамического и ритмического слуха, работа над раскрепощением детей

Поздороваться со всеми кто как хочет (по-своему) с разными интонациями

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Музыкально-ритмические движения

Упражнение «Ходьба и бег»

Упражнение «Хороводный шаг»

Учить ориентироваться в пространстве, учить развивать координацию движений, правильно выполнять хороводный шаг, не сужая круг.

Следить за осанкой детей и правильным кругом. Выбрать солиста, по окончании музыки он звенит в колокольчик

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Развитие чувства ритма, музицирование

Игра и песня «Паровоз» Г. Эрнесакса «Барашеньки» р.н.п.

Развитие ритмического, интонационного и звуковысотного чувства. Добиваться чистоты интонирования.

Прочитать стихотворение, прохлопать его четвертными длительностямиВыложить ритмические формулы на фланелеграфе.

Физическое развитие

Речевое развитие

Пальчиковая гимнастика

«Овечка»

«Раз, два, три, четыре, пять»

Развивать мелкую моторику рук. Проговаривать текст четко, ритмично, с разными интонациями

Предложить желающим показать упражнение жестами, без речевого сопровождения.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Слушание музыки

«Вальс-шутка» Д. Шостаковича

Учить умению слушать музыку и понимать ее. Обратить внимание на название пьесы, ее характере

Беседа о характере пьесы, предложить потанцевать руками, сидя на стульчиках.

Художественно-эстетическое развитие»

Распевание, пение

«Машина» Т. Попатенко

«Саночки» А. Филиппенко

Работа над правильной артикуляцией и звукообразованием. Учить детей протягивать гласные звуки. Развитие внимания.

Проговорить припев, попросить детей спеть его.

Можно при пении изобразить машину.

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие»

Игры, пляски, хороводы

Игра «Паровоз» Г. Эрнесакса

«Покажи ладошки» (Полька И. Штрауса)

«Пляска парами» лавт. нар. мел.

Создавать радостное настроение Упражнять детей в легком беге и спокойной ходьбе с высоко поднятыми коленями. Учить несложным танцевальным движениям

По сигналу педагога «ту-ту-ту», дети останавливаются, затем опять «едут» на паровозе.Учить плясать в парах..

Интеграция

образовательных областей

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Приветствие

Импровизация «Здравствуй, лошадка»

Развитие динамического и ритмического слуха, работа над раскрепощением детей

Поздороваться с лошадкой с разными интонациями

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Музыкально-ритмические движения

«Марш» Е. Тиличеевой

«Выставление ноги на носок и пятку» (любая мелодия в двухчастной форме)

Учить ориентироваться в пространстве, учить развивать координацию движений, закреплять знания о двухчастной форме, правильно выполнять предложенные движения

Следить за осанкой детей и правильным кругом. Под музыку 1 части – выставление ноги на носок, под музыку 2 части – выставление ноги на пятку.

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Развитие чувства ритма, музицирование

Игра и песня «Паровоз» Г. Эрнесакса «Барашеньки» р.н.п.

Игра «Лошадка»

Развитие ритмического, интонационного и звуковысотного чувства. Добиваться чистоты интонирования.

Прочитать стихотворение, После каждой фразы, выполняя три четких хлопка в ладоши, говоря «Цок-цок-цок» Игра на бубне.

Физическое развитие

Речевое развитие

Пальчиковая гимнастика

«Наша бабушка идет»

«Кот Мурлыка»

Развивать мелкую моторику рук. Проговаривать текст четко, ритмично, с разными интонациями

Предложить желающим показать упражнение жестами, без речевого сопровождения.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Слушание музыки

«Бегемотик танцует»

Учить умению слушать музыку и понимать ее. Обратить внимание на название пьесы, ее характере

Предложить по вступлению узнать пьесу, поговорить о ее характере

Художественно-эстетическое развитие»

Распевание, пение

Песенка про хомячка» муз. Л. Абелян

«Лошадка Зорька» Т. Ломовой

«Саночки» А. Филиппенко

«Маштна» А. Филиппенко

Работа над правильной артикуляцией и звукообразованием. Учить петь легко, не выкрикивая окончания слов

Проговорить припев, попросить детей спеть его.

Можно при пении изобразить хомячков

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие»

Игры, пляски, хороводы

Творческое задание

Игра «Колпачок» р.н.м.

Создавать радостное настроение Упражнять детей в легком беге и спокойной ходьбе с высоко поднятыми коленями. Развивать внимание и память.

Ходить, как цирковые лошадки. Услышав громкий удар, остановиться и принять красивую позу. Похвалить каждого ребенка.