Средняя группа Непосредственно образовательная деятельность №2 март

Интеграция

образовательных областей

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Приветствие

Импровизация «Поздоровайся с собачкой»

Развитие динамического и ритмического слуха, умение показывать тот или иной характер

Собачка здоровается ритмично, постараться ответить так же.

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Музыкально-ритмические движения

«Скачут по дорожке» А. Филиппенко

«Марш» Ф. Шуберта

Учить ориентироваться в пространстве, продолжать учить детей выполнять шаг с носка. Развивать координацию движений рук и ног

Все дети выполняют движения по показу педагога. Останавливаться с окончанием музыки

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Развитие чувства ритма, музицирование

«Спой и сыграй сове имя»

«Пляска для собачки»

Развивать умение импровизировать. Развитие ритмического, интонационного и звуковысотного слуха. Доставлять детям радость от своего выступления.

Педагог поет только первый куплет, затем пропевает имя одного ребенка, он отвечает и хлопает в ладоши.

Физическое развитие

Речевое развитие

Пальчиковая гимнастика

«Два ежа»

Развивать мелкую моторику рук. Проговаривать текст четко, ритмично, с разными интонациями

Знакомство с новой потешкой. Разучивать в медленном темпе

Познавательное развитие

Речевое развитие

Слушание музыки

«Вальс» А. Грибоедова

Учиться вслушиваться в музыку, закрепление понятия жанра вальса, умение рассуждать о его характере, пополнять словарный запас детей

Выразительное исполнение педагога, беседа о характере пьесы.

Художественно-эстетическое развитие»

Распевание, пение

«Мы запели песенку» Р. Рустамова

«Воробей» В. Герчик

Учить петь легко, не выкрикивая окончания слов. Воспитывать коллективизм, сплоченность, создание радостной атмосферы

Знакомство с новой песней, беседа по ее содержанию и о характере музыки. Вызвать желающих спеть сольно и по подгруппам.

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие»

Игры, пляски, хороводы

«Игра с платочком»

«Пляска с платочком»

Развитие детского двигательного творчества, умение сочетать музыку с движением и менять его в соответствии с изменением музыки

Разноцветные платочки по количеству детей. Дети выполняют движения под пение и показ педагога

Интеграция

образовательных областей

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Приветствие

Импровизация «Поздоровайся с ежиком»

Развитие динамического и ритмического слуха, умение показывать тот или иной характер

Ежик здоровается ритмично, постараться ответить так же.

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Музыкально-ритмические движения

«Ходьба и бег»

«Хлоп-хлоп» (Полька)

Учить ориентироваться в пространстве, продолжать учить детей выполнять шаг с носка. Развивать координацию движений рук и ног

Один держит руки ладонями вверх, другой по ним легко ударяет, затем пары меняются.

Похвалить всех детей

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Развитие чувства ритма, музицирование

«Ежик»

Игра «Узнай свой инструмент»

Пляска для ежика

Развивать умение импровизировать. Развитие ритмического слуха. Слышать и различать двухчастную форму

Собачка с ответами путается, ей помогают дети. Выложить ритмический рисунок на фланелеграфе.

Физическое развитие

Речевое развитие

Пальчиковая гимнастика

«Два ежа»

Развивать мелкую моторику рук. Проговаривать текст четко, ритмично, с разными интонациями

Знакомство с новой потешкой. Разучивать в медленном темпе

Познавательное развитие

Речевое развитие

Слушание музыки

«Ежик» Д. Кабалевского

Учиться вслушиваться в музыку, закрепление понятия жанра вальса, умение рассуждать о его характере, пополнять словарный запас детей

Выразительное исполнение педагога, беседа о характере пьесы. Предложить нарисовать ежика (в группе)

Художественно-эстетическое развитие»

Распевание, пение

«Мы запели песенку» Р. Рустамова

«Воробей» В. Герчик

«Ежик» (попевка)

Учить петь легко, не выкрикивая окончания слов. Воспитывать коллективизм, сплоченность, создание радостной атмосферы

Знакомство с новой песней, беседа по ее содержанию и о характере музыки. Вызвать желающих спеть сольно и по подгруппам.

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие»

Игры, пляски, хороводы

«Игра с ежиком»

«Пляска с платочком»

Развитие детского двигательного творчества, умение сочетать музыку с движением и менять его в соответствии с изменением музыки

Объяснение правил игры. Разноцветные платочки по количеству детей. Дети выполняют движения под пение и показ педагога