Средняя группа Непосредственно образовательная деятельность № 6 сентябрь

Интеграция

образовательных областей

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Приветствие

Игровая ситуация «Зайчик пришел в гости»

Создать веселую, шуточную атмосферу, развивать ритмический и динамический слух.

Поздороваться шепотом, тихим и громким голосом

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Музыкально-ритмические движения

Упражнение «Прыжки» («Полечка» муз. Д Кабалевского)

«Большие и маленькие ноги»В. Агафонникова (мл гр.)

Упражнение «Пружинка» (мл. гр.)

Прыгать попеременно на одной и на другой ноге. Развивать образное мышление. Учить детей наблюдать и выполнять движения под «свою» музыку.

Попрыгать как зайчики.

Метод ретроспективы.

Желающий ребенок показывает движения, остальные повторяют.

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Развитие чувства ритма,

музицирование

«Зайчик ты, зайчик» р.н.м

«Андрей-воробей» р.н.приб.

Соотносить движения пальцев с текстом, развивать музыкальную память

Дети прохлопывают ритм¸ повторяя за педагогом

Физическое развитие

Речевое развитие

Пальчиковая гимнастика

«Побежали вдоль реки»

«Прилетели гули»

Развивать память, воображение и доброжелательное отношение друг к другу. Поощрять творчество детей

Проговорить потешки с разной интонацией.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Слушание музыки

«Полянка» р.н.м.

«Колыбельная» С. Левидова

Воспитывать у детей культуру слушания: умение слушать музыку до конца. Развивать воображение, речь, звуковысотный слух

Сыграть плясовую в разных регистрах. Побеседовать о характере музыки.

Художественно-эстетическое развитие»

Распевание, пение

«Колыбельная зайчонка» муз. В. Карасева «Котик» муз. И. Кишко

«Кто проснулся рано? Г. Гриневича

Учить звукоподражанию, петь активно, слаженно, вступать после вступления. Развивать навыки правильного дыхания.

Педагог показывает рукой движение мелодии. Ритмич рисунок простукивают по коленям.

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие»

Игры, пляски, хороводы

Пляска «Нам весело» («Ой, лопнув обруч» укр.н.п.)

«Заинька» русская нар песня

. Изменять движение со сменой частей музыки. Бегать врассыпную, по кругу и ритмично хлопать в ладоши, топать ногой.

Метод ретроспективы.

Роль зайчика исполняет ребенок (по желанию) Повторять за зайчиком все его движения.