Средняя группа Непосредственно образовательная деятельность №8 февраль

Интеграция

образовательных областей

Раздел

Репертуар

Цели и задачи

Методы и приемы

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Приветствие

Импровизация «Поздоровайся с куклой»

Развитие динамического и ритмического слуха, умение показывать тот или иной характер

Кукла здоровается ритмично, постараться ответить так же.

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Музыкально-ритмические движения

Игра»Пузырь»

«Марш» Е. Тиличеевой

Учить ориентироваться в пространстве, продолжать учить детей выполнять шаг с носка. Развивать координацию движений рук и ног

Все дети выполняют движения по показу педагога. Предварительно выполнять упражнение без муз. сопровождения.

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Развитие чувства ритма, музицирование

«Летчики» Е. Тиличеевой

«Где наши ручки?» Е. Тиличеевой

«Хлоп-хлоп»

Развитие ритмического, интонационного и звуковысотного слуха. Доставлять детям радость от своего выступления.

Педагог поет только первый куплет, затем пропевает имя одного ребенка, он отвечает и хлопает в ладоши.

Физическое развитие

Речевое развитие

Пальчиковая гимнастика

«Шарик»

«Овечка»

Развивать мелкую моторику рук. Проговаривать текст четко, ритмично, с разными интонациями

Выполнять упражнение три раза, надувая шарики разного размера, проговаривать слова

Познавательное развитие

Речевое развитие

Слушание музыки

«Маша спит» муз. Г. Фрида

«Смелый наездник» Р. Шумана

Учиться вслушиваться в музыку, развивать наблюдательность и логическое, образное мышление, учить сравнивать характер обеих пьес: их различия и особенности

Выразительное исполнение педагога, беседа о характере пьесы. Покачать воображаемую куклу, поскакать на коне

Художественно-эстетическое развитие»

Распевание, пение

«Мы запели песенку» Р. Рустамова

«Паровоз» Г. Эрнесакса

«Песенка про хомячка» Л. Абелян

Учить петь легко, не выкрикивая окончания слов. Воспитывать коллективизм, сплоченность, создание радостной атмосферы

Вызвать желающих спеть сольно и показывать, как едет паровоз и как гудит.

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие»

Игры, пляски, хороводы

«Полька» И. Штрауса

«Колпачок»

Развитие детского двигательного творчества, умение сочетать музыку с движением и менять его в соответствии с изменением музыки

Ведущий-колпачок. (ребенок) Объяснение и показ педагога, правильно выполнять танцевальные движения