I. Организационный этап.

На столе разложены игрушки, картинки. Надо отобрать только те, которые назовёт логопед.

котёнок (пушистый), щенок (гладкошёрстный),лимон (кислый), конфета (сладкая), мячи (чёрный , белый).

II. Обучающий этап.

Предлагается погладить котёнка, почувствовав, какой он мягкий, пушистый. Оглядевшись вокруг себя, дети находят пушистые предметы (шарф, платок, кофта), мягкие (вата, подушка, одеяло, перина).

Затем дети гладят щенка, шерсть у него не пушистая, а гладкая, ищут предметы гладкие и твёрдые, определяют их на ощупь: стекло, камень, полированная доска, чашка, пластмассовая линейка.

Дети закрывают глаза и пробуют лимон, конфеты, определяя, что лимон кислый, конфеты — сладкие и т. д.

Игра «Экскурсия в волшебный сад».

В волшебном саду на деревьях растут конфеты (леденцы, шоколадки, пастила, зефир, мармелад), лук, шары чёрного и белого цвета, гуляют гладкошёрстные и пушистые собаки, котята, львята и тигрята. Дети внимательно рассматривают волшебное дерево.

Логопед спрашивает про что можно сказать кислый? (лимон, леденец, апельсин), кислое (яблоко), пушистый (котёнок, щенок, свитер), гладкий (камень, котёнок, щенок, тигрёнок, львёнок), гладкое (кольцо, стекло), чёрный (шарф, квадрат), чёрная (кошка, чашка), белый (круг, дом), белая (собака).

Дети проговаривают не только названия предметов, но и их признаки.

Игра «Наоборот».

Есть слова, которые никак не хотят жить дружно. Логопед предлагает игру с мячом:

—Я бросаю тебе мяч и говорю: горький перец, а ты, наоборот, возвращая мяч, говоришь: сладкий перец; мягкое кресло — твёрдое кресло; здоровый ребёнок — больной ребёнок; сухое полотенце —мокрое полотенце; дешёвая посуда — дорогая посуда.

III. Закрепляющий этап.

Игра «Покупки в магазине».

Дети рассматривают витрину магазина и, объединяясь парами, делают покупки. Они должны назвать предметы и их признаки с противоположными значениями. Например:

- Я покупаю мягкие конфеты, а я — твёрдые, дешёвое — дорогое печенье, сладкий — кислый апельсин, чёрный — белый карандаш, гладкая — шершавая бумага, твёрдое —мягкое яблоко.

В качестве поощрения дети пробуют вкусные продукты.

IV. Итоговый этап.

Детям предлагается вспомнить и назвать, какие слова ссорились и не хотели дружить.

Ставится фланелеграф. Крепятся картинки с простыми сюжетами. С опорой на них составляются предложения.

Днём греет солнышко, и трава (к а к а я?) сухая, а после дождя она мокрая.

Ведьма в сказке (к а к а я?) злая, а фея — добрая.

Школьник защитил от собаки малышей, он (к а к о й?) смелый. Мальчик, который испугался и убежал, он (к а к о й?) трусливый.

Подготовительная к школе возрастная группа Дети с III уровнем речевого развития

Тема «Предложение»

Цель: закрепить навык практического употребления предложений с использованием глаголов со значением передвижения.

Ход занятия

I. Организационный этап.

Дети должны запомнить и повторить действия в той последовательности, в какой их назовёт логопед.

Прыгает, скачет, летает.

Плавает, порхает, крадётся.

Ползает, бегает, ходит.

Игра «Живое — неживое».

Дети встают в круг. Каждый получает по два флажка: чёрный и красный. Если логопед называет живой предмет, поднимается красный флажок, если неживой — чёрный.

Самолёт, ворона, часы, медведь.

Змея, бабочка, поезд, собака, рыба, муха, кузнечик.

Лиса, паровоз, машина, заяц.

Игра «Кто самый внимательный?».

Логопед просит детей вспомнить животных, птиц, насекомых, которых она называла. На доске выставляются соответствующие картинки. Логопед обращает внимание детей на то, как они передвигаются.

Бабочка — порхает. Собака — бегает.

Ворона — летает. Змея — ползает.

Кузнечик — прыгает. Заяц — скачет.

Предложения проговариваются хором и индивидуально.

Игра «В гостях у Бабушки-загадушки».

Дети садятся в кружок около Бабушки-загадушки и слушают её загадки. Кто отгадает, получают призовые фишки.

Притомится — отдыхает, от цветка к цветку порхает. (Бабочка)

Очень кошек я боюсь и под досками скребусь. (Мышь)

—А мышь тоже порхает, как бабочка?

—Она быстро бегает?

—А кто ещё бегает? (Собака, волк, медведь, ёж.)

Я под кустиком спасаюсь, всех зверей я опасаюсь. (Заяц)

Зимой белый, а летом серый. (Заяц)