II. Обучающий этап

Игра «Загородный дом».

—Что строится в первую очередь, чтобы дом не упал?

—Фундамент (дети проговаривают хором и индивидуально).

Логопед показывает и объясняет, что такое фундамент. — Это основание дома, то, на чем он стоит.

—Фундамент делают из кирпичей. Фундамент (какой?) кирпичный.

—А для этого роют? (Котлован.)

—Сколько этажей будет в доме?

—Два, значит, дом двухэтажный.

На этом этапе дети могут составить первую часть рассказа о строительстве дома. В качестве опоры даётся вопросный план:

Где решили дети строить дом?

Как будет называться этот дом?

Сколько в доме этажей? Значит, он какой?

Что нужно вырьггь сначала?

Каким должен быть котлован и почему?

Что складывают из кирпичей потом?

Как называется такой фундамент?

Каждое предложение проговаривается хором и индивидуально. Предложить одному из детей или по цепочке озвучить начало рассказа.

Дети решили построить загородный дом. Он должен быть двухэтажным. Сначала вырыли глубокий котлован, а потом сложили кирпичный фундамент.

Логопед. Дом должен быть красивым и тёплым. Поэтому стены можно сложить из кирпичей, камней, бетона, брёвен (дети выбирают материал). Стены из брёвен называются (какими?) бревенчатыми.

Дети повторяют хором и индивидуально.

На столе разложены разные материалы. Дети выбирают, из чего можно сделать крышу: из соломы, она будет какая? — соломенная; из железа, она будет какая? — железная; из черепицы, она будет какая? — черепичная.

III. Закрепляющий этап

Останавливаясь на одном из вариантов, дети определяют, какая будет крыша, сколько окон, какая дверь, будет ли в доме веранда, придут ли туда гости и зачем. Далее составляется вторая часть рассказа, в качестве подсказок выступают контуры частей дома и образцы материалов. Каждый ребенок составляет свой вариант рассказа.

Например: Вот мой дом. Я его строил так. Вырыл котлован и сделал кирпичный фундамент. Потом поставил стены из бревен. Дом будет бревенчатый. Сверху накрыл дом железной крышей. Дом получился большой, светлый, теплый. В моем доме много окон и большая дверь. Хороший получился у меня дом. Я жду много гостей, чтобы угощать их чаем с яблочными пирогами.

IV. Итоговый этап

Дети придумывают, чего не может быть в доме.

Дети. В моем доме не может быть бумажной крыши. А в моем доме не может быть картонных стен. А в моем доме не может быть кирпичных окон и т.д.