Занятие 11. Моделирование образа цифры. Мнемотехника: запоминание образа цифры
Цель: планируется, что к окончанию занятия учащиеся будут знать: о цифрах, как символах, используемых для записи чисел; о приёмах моделирования и запоминания образа цифры; уметь: преобразовывать наглядные образы в арифметическую форму.
Оборудование: рисунки «Найди одинаковые цифры», «Звездочёт», «Цифры в зеркале», «На что похоже?»; карточки «Контуры цифр» формата А5, материалы для выкладывания контуров цифр, пластилин — по числу групп; карточки «Найди цифры», «Звёздочки», «сигнальные» блокноты (веера цифр) — по числу учеников.
Ход занятия
Разминка
Игра «Найди одинаковые цифры». На доске открываются цифры, отличающиеся цветом, размером, начертанием (письменные, печатные). Учитель в произвольном порядке называет цифры, учащимся находят все варианты их изображения.
Упражнение в группах «Выложи цифры по контуру»
Каждая группа получает материал для выкладывания контура цифр (шнуры, зёрнышки крупы, фасоль, горох, кнопки, скрепки и пр. — по выбору учителя) и 10 карточек с цифрами от 0 до 9. Учащимся нужно выложить контуры всех цифр из различных материалов. При проверке оценивается аккуратность и время выполнения.
Упражнение в группах «Слепи цифры»
Каждая группа получает набор из 10 пластилиновых «колбасок». Необходимо вылепить набор цифр от 0 до 9 без опоры на образец. Оценивается время и точность выполнения задания. В конце работы можно составить коллективную композицию из всех цифр и придумать ей название.
Упражнение «Найди цифры»
Каждый ученик получает карточку с изображением «дорожки», которую оставила фигуристка на льду. Нужно найти «цифры на льду» и соединить их с соответствующими цифрами в таблице. Упражнение можно выполнять по вариантам, в этом случае проверка организуется в форме взаимопроверки.
Переменка 1
Игра на внимание «Прыг-скок». Учитель «рисует» цифры в воздухе в произвольном порядке, а учащиеся отгадывают, какая цифра нарисована, и прыгают на одной ноге соответствующее количество раз. Если учитель пишет правой рукой — прыгают на правой ноге, если левой — на левой ноге. При этом учащиеся могут называть число прыжков вслух.
Упражнение «Звездочёт»
Учитель показывает рисунок «Звездочёт» и сообщает, что «воздушные» цифры улетели на небо и превратились в «звёздные» цифры. Каждый ученик получает свою карточку «Звёздочки».
Учитель читает стихотворения о цифрах, учащиеся на карточках соединяют звёздочки так, чтобы получились цифры-отгадки.
Как у маленькой улитки, Завиток и рожки есть. На заборе у калитки Примостилась цифра... (шесть). |
Вот шея гибкая, вот — тело. К воде склонилась голова. Ты птицу нарисуй умело. И это будет цифра — ... (два). |
Это — месяц дугой, Ниже месяц другой. А теперь — посмотри: Получилась цифра... (три) |
Рисовали просто круг — Получилась цифра вдруг. Эту цифру назовём Круглым толстеньким... (нулём). |
Ручку вправо протянула, Ножку круто изогнула. А потом пошла плясать По бумаге цифра... (пять). |
Солнце жарко припекает. Цапля крылья расправляет. А расправит их совсем, Превратится в цифру ... (семь) |
Это ёлка? Это галка? Что такое на странице? Это цифра, просто цифра. Познакомьтесь — ... (единица). |
Делал Егорка с мамой уборку. Опрокинул стул в квартире, Стал похож он на ... (четыре). |
Вот такая цифра есть — Перевёрнутое шесть. (Девять.)
|
К этой цифре ты привык. Это цифра — снеговик. Лишь зима сменяет осень, Дети лепят цифру... (восемь)! |
Два ученика выполняют задание на оборотах доски, затем проводится проверка правильности выполнения.
Упражнение «Кто смотрелся в зеркало?»
Учитель в произвольном порядке показывает карточки «Цифры в зеркале» (каждую карточку можно предъявлять дважды: в горизонтальном и вертикальном положениях).
Учащимся нужно догадаться, какая цифра «смотрится» в зеркало, и показать её с помощью «сигнального» блокнота (веера цифр). В случае затруднений учитель переворачивает карточку и показывает правильный ответ.
Переменка 2
Игра в парах: один ученик рисует пальчиком соседу на ладошке или на спине любую цифру, которую нужно угадать. Затем учащиеся в парах меняются ролями.
Упражнение «На что похоже?»
На доске по порядку записаны все цифры на расстоянии друг от друга. Каждый ученик получает 1-2 рисунка, нужно догадаться, на какие цифры похожи изображения, и прикрепить их под соответствующими цифрами.
Творческое задание «Превращалки»
Любую цифру по выбору учащихся нужно «превратить» в изображение. Желательно, чтобы учащиеся придумывали свои сюжеты, не повторяя рисунки на доске.
