- •Les expressions
- •Compléter les phrase suivantes avec les mots proposés afin de créer une expression idiomatique.
- •Relier les adjectifs aux noms afin de composer la bonne expression idiomatique.
- •Quiz – cocher la bonne réponse.
- •Relier les deux colonnes afin d’en faire une expression correcte.
- •Exercice 4
- •Exercice 5
- •Complétez ces expressions avec un nom de fruit ou de légume.
- •Souligne les expressions imagées dans le texte ci-dessous.
- •Relier les trois colonnes afin d’en faire une expression imagée correcte avec sa définition. Exercice 1
- •Exercice 2
- •Exercice 3
- •Associez la phrase avec son explication.
- •Remplacez le membre de phrase en italique par une expression idiomatique contenant l'un des mots suivants (certains resteront sans emploi).
- •Remplacez les mots en italique par une expression idiomatique contenant l'un des mots suivants (certains resteront sans emploi).
- •Remplacez le blanc par le mot manquant et donnez le sens de la locution ainsi formée.
- •Associe l’expression et sa définition – animaux.
- •Exercice 1
- •Exercice 2
- •Exercice 3
- •Exercice 4
- •Exercice 5
- •Texte à trous sur les animaux. Exercice 1
- •Exercice 2
- •Exercice 3
- •Exercice 4
- •Exercice 5
- •Complétez les phrases avec des mots autour des animaux. Exercice 1
- •Exercice 2
- •Exercice 3
- •Exercice 4
- •Exercice 5
- •Bible et mythologie
- •Associe l’expression et sa définition. Exercice 1
- •Exercice 2
- •Dans les phrases suivantes, souligne les locutions d'origine biblique, mythologique ou historique et donnes-en le sens.
- •Dans les phrases suivantes, remplacez les membres de phrase soulignés par une locution d'origine biblique, mythologique ou historique contenant l'un des mots suivants.
- •Associe l’expression et sa définition.
- •Exercice 1
- •Exercice 2
- •Exercice 3
- •Exercice 4
- •Exercice 5 – sur la tête
- •Texte à trous sur les parties du corps Exercice 1
- •Exercice 2
- •Exercice 3
- •Complétez les phrases avec des mots autour du corps Exercice 1
- •Exercice 2
- •Associe l’expression et sa définition.
- •Associe l’expression et sa définition. Exercice 1
- •Exercice 2
- •Exercice 3
- •Texte à trous sur les couleurs. Exercice 1
- •Exercice 2
- •Exercice 3
- •Complétez les phrases avec des mots autour des couleurs. Exercice 1
- •Exercice 2
- •Associe l’expression et sa définition.
- •Associe l’expression et sa définition.
- •Associe l’expression et sa définition.
- •Associe l’expression et sa définition.
- •Cochez la bonne réponse (qcm).
- •Associe l’expression et sa définition.
- •Reliez ces expressions formées sur les structures parallèles.
- •Complétez avec un verbe au gérondif ces « expressions ».
- •Reliez ces expressions formées sur la négation, ‘il faut’, ‘mieux vaut’, qui.
- •Reliez ces expressions formées sur un phénomène culturel avec leur définition.
- •Complète les expressions. Exercice 1 – la comparaison
- •Exercice 2 – la comparaison
- •Donne une comparaison qui remplacera l'adjectif ou l’adverbe (dans un cas, il sera nécessaire de modifier le verbe de la phrase).
- •Indique la figure de style utilisée.
- •Indique quelles phrases contiennent a) une comparaison, b) une métaphore, c) une personnification ?
- •Complétez ces phrases avec la figure de style indiquée :
- •De quoi ces représentations peuvent-elles être l’allégorie ?
- •Indiquez si ces phrases contiennent une antithèse, un oxymore ou une antiphrase.
- •Soulignez les métonymies. Récrivez les phrases en les faisant disparaître.
- •Soulignez les périphrases et écrivez le nom qu’elles remplacent.
- •Indiquez si ces phrases contiennent une litote ou un euphémisme. Récrivez ensuite les phrases en faisant disparaître la figure de style.
- •Soulignez les hyperboles et donnez leur équivalent dans un langage « neutre ».
- •Donnez du relief à ces phrases en les complétant avec des accumulations.
- •Identifiez la figure de style contenue dans chaque phrase.
- •Donnez le sens des locutions latines contenues dans les phrases suivantes.
- •Trouvez la locution latine pouvant remplacer les mots soulignés.
Associe l’expression et sa définition.
a |
trouver chaussure à son pied |
|
|
On ne doit pas juger des gens sur l’apparence |
b |
une main de fer dans un gant de velours |
|
|
avoir, mettre ses plus beaux habits |
c |
être tiré à quatre épingles |
|
|
une autorité très ferme sous une apparence de douceur |
d |
L’habit ne fait pas le moine |
|
|
trouver ce qui convient, surtout une femme ou un homme |
e |
être endimanché (s’endimancher) |
|
|
être habillé avec un soin méticuleux |
f |
être, se mettre sur son trente-et-un |
|
|
n’y accorder aucun intérêt |
g |
connaître quelque chose comme sa poche |
|
|
être celui qui commande |
h |
se moquer de quelque chose comme de sa première chemise |
|
|
Cela te (vous) va bien, en parlant d’un vêtement |
g |
porter la culotte |
|
|
très bien |
h |
Cela te (vous) va comme un gant |
|
|
s’habiller mieux que d’habitude |
– autour de L’AMOUR –
Cochez la bonne réponse (qcm).
Quelle est l’expression correcte ?
Glisser amoureux
Tomber amoureux
Sauter amoureux
Choisissez la bonne expression.
Vivre d'amour et d'eau fraîche
Vivre d'air et d'amour
Vivre d'amour et de soleil
Choisissez la bonne expression :
Vivre le gros amour
Vivre le grand amour
Vivre l'amour supérieur
Un bourreau des cœurs se dit :
d'un homme adepte de pratiques violentes
d'un séducteur
d'un homme qui se prostitue
Avoir le cœur gros signifie :
être amoureux
être triste
devoir suivre un régime
Un cœur d’or se dit :
d'une statue en or
d'une personne follement amoureuse
d'une personne généreuse
– AUTRES –
Associe l’expression et sa définition.
a |
tomber de Charybde en Scylla |
|
|
Il faut traiter différemment les gens selon leur condition sociale |
b |
jeter de l’argent par les fenêtres |
|
|
être la dernière personne |
c |
Il ne faut pas mélanger les torchons et les serviettes |
|
|
être pris entre deux partis opposés |
d |
être la lanterne rouge |
|
|
échapper à un inconvénient, un danger, etc. pour tomber dans un autre plus grave |
e |
être entre le marteau et l’enclume |
|
|
gaspiller de l’argent sans compter. |
f |
Les murs ont des oreilles |
|
|
commettre une grossière erreur |
g |
prendre des vessies pour des lanternes |
|
|
rendre une tâche plus difficile |
h |
passer la nuit au violon |
|
|
une conversation privée risque d'être entendue |
g |
renvoyer l’ascenseur |
|
|
en prison |
h |
Le bonheur des uns fait le malheur des autres. |
|
|
Les circonstances peuvent amener à mal agi |
i |
mettre des bâtons dans les roues |
|
|
un événement néfaste à une personne est bénéfique à une autre |
j |
L’occasion fait le larron |
|
|
répondre à un acte par un acte de même nature |
– EXPRESSION DECOULANT DE LA FORME ET DE LA GRAMMAIRE –