- •Les expressions
- •Compléter les phrase suivantes avec les mots proposés afin de créer une expression idiomatique.
- •Relier les adjectifs aux noms afin de composer la bonne expression idiomatique.
- •Quiz – cocher la bonne réponse.
- •Relier les deux colonnes afin d’en faire une expression correcte.
- •Exercice 4
- •Exercice 5
- •Complétez ces expressions avec un nom de fruit ou de légume.
- •Souligne les expressions imagées dans le texte ci-dessous.
- •Relier les trois colonnes afin d’en faire une expression imagée correcte avec sa définition. Exercice 1
- •Exercice 2
- •Exercice 3
- •Associez la phrase avec son explication.
- •Remplacez le membre de phrase en italique par une expression idiomatique contenant l'un des mots suivants (certains resteront sans emploi).
- •Remplacez les mots en italique par une expression idiomatique contenant l'un des mots suivants (certains resteront sans emploi).
- •Remplacez le blanc par le mot manquant et donnez le sens de la locution ainsi formée.
- •Associe l’expression et sa définition – animaux.
- •Exercice 1
- •Exercice 2
- •Exercice 3
- •Exercice 4
- •Exercice 5
- •Texte à trous sur les animaux. Exercice 1
- •Exercice 2
- •Exercice 3
- •Exercice 4
- •Exercice 5
- •Complétez les phrases avec des mots autour des animaux. Exercice 1
- •Exercice 2
- •Exercice 3
- •Exercice 4
- •Exercice 5
- •Bible et mythologie
- •Associe l’expression et sa définition. Exercice 1
- •Exercice 2
- •Dans les phrases suivantes, souligne les locutions d'origine biblique, mythologique ou historique et donnes-en le sens.
- •Dans les phrases suivantes, remplacez les membres de phrase soulignés par une locution d'origine biblique, mythologique ou historique contenant l'un des mots suivants.
- •Associe l’expression et sa définition.
- •Exercice 1
- •Exercice 2
- •Exercice 3
- •Exercice 4
- •Exercice 5 – sur la tête
- •Texte à trous sur les parties du corps Exercice 1
- •Exercice 2
- •Exercice 3
- •Complétez les phrases avec des mots autour du corps Exercice 1
- •Exercice 2
- •Associe l’expression et sa définition.
- •Associe l’expression et sa définition. Exercice 1
- •Exercice 2
- •Exercice 3
- •Texte à trous sur les couleurs. Exercice 1
- •Exercice 2
- •Exercice 3
- •Complétez les phrases avec des mots autour des couleurs. Exercice 1
- •Exercice 2
- •Associe l’expression et sa définition.
- •Associe l’expression et sa définition.
- •Associe l’expression et sa définition.
- •Associe l’expression et sa définition.
- •Cochez la bonne réponse (qcm).
- •Associe l’expression et sa définition.
- •Reliez ces expressions formées sur les structures parallèles.
- •Complétez avec un verbe au gérondif ces « expressions ».
- •Reliez ces expressions formées sur la négation, ‘il faut’, ‘mieux vaut’, qui.
- •Reliez ces expressions formées sur un phénomène culturel avec leur définition.
- •Complète les expressions. Exercice 1 – la comparaison
- •Exercice 2 – la comparaison
- •Donne une comparaison qui remplacera l'adjectif ou l’adverbe (dans un cas, il sera nécessaire de modifier le verbe de la phrase).
- •Indique la figure de style utilisée.
- •Indique quelles phrases contiennent a) une comparaison, b) une métaphore, c) une personnification ?
- •Complétez ces phrases avec la figure de style indiquée :
- •De quoi ces représentations peuvent-elles être l’allégorie ?
- •Indiquez si ces phrases contiennent une antithèse, un oxymore ou une antiphrase.
- •Soulignez les métonymies. Récrivez les phrases en les faisant disparaître.
- •Soulignez les périphrases et écrivez le nom qu’elles remplacent.
- •Indiquez si ces phrases contiennent une litote ou un euphémisme. Récrivez ensuite les phrases en faisant disparaître la figure de style.
- •Soulignez les hyperboles et donnez leur équivalent dans un langage « neutre ».
- •Donnez du relief à ces phrases en les complétant avec des accumulations.
- •Identifiez la figure de style contenue dans chaque phrase.
- •Donnez le sens des locutions latines contenues dans les phrases suivantes.
- •Trouvez la locution latine pouvant remplacer les mots soulignés.
Reliez ces expressions formées sur les structures parallèles.
Tel père, les bons amis
Qui s’y frotte, ni froid
Les bons comptes font telle mort
Telle vie, tel fils
N’être ni chaud chose due
Aussitôt dit, s’y pique
Loin des yeux aussitôt fait
Chose dite, loin du cœur
Plus on est de fous, plus on rit
Chose promise, pas ce que je fais
Faites ce que je dis et chose faite
Complétez avec un verbe au gérondif ces « expressions ».
C’est en forgeant qu’on devient forgeron.
(C’est à force de s’exercer à qqch que l’on y devient habile.)
C’est en ___________________ qu’on devient chanteur.
C’est en ___________________ qu’on devient danseur.
C’est en ___________________ qu’on devient (cordon-bleu) bon cuisinier.
C’est en ___________________ qu’on devient bon automobiliste.
C’est en ___________________ qu’on devient bon coureur.
C’est en ___________________ qu’on devient avocat.
C’est en ___________________ qu’on devient pianiste.
C’est en ___________________ qu’on devient bon nageur.
C’est en ___________________ qu’on devient bon cycliste (champion cycliste).
___________________ trop qu’on devient gros.
C’est en ___________________ trop qu’on devient alcoolique.
C’est en ___________________ trop qu’on devient pauvre
C’est en ___________________ qu’on devient riche.
C’est en ___________________ qu’on devient intelligent.
C’est en ___________________ qu’on devient musclé.
C’est en ___________________ qu’on développe un cancer du poumon.
C’est en ___________________ trop qu’on développe un cancer de la peau.]
Reliez ces expressions formées sur la négation, ‘il faut’, ‘mieux vaut’, qui.
Pas de nouvelles, ○ ○ sans cause
Il n’est point de bonheur ○ ○ pendant qu’il est chaud
Il n’y a pas d’effet ○ ○ avant de l’avoir tué
Il faut battre le fer ○ ○ s’accuse
Mieux vaut tard ○ ○ que courir
Qui cherche ○ ○ sans feu
Il n’y a pas de fumée ○ ○ se lève avec des puces
Qui s’excuse ○ ○ perd sa place
Il ne faut pas vendre la peau de l’ours ○ ○ trouve
Mieux vaut tenir ○ ○ gagne
Qui va à la chasse ○ ○ bonnes nouvelles
Qui épargne ○ ○ sans nuage
Qui vole un œuf ○ ○ s’y pique
Qui se couche avec des chiens ○ ○ vole un bœuf
Qui s’y frotte ○ ○ l’accuse de la rage
Qui veut noyer son chien ○ ○ que jamais
Reliez ces expressions formées sur un phénomène culturel avec leur définition.
Il ne faut pas être treize à table ○ ○ ‘merde’
être bon pour Charenton (l’asile) ○ ○ ça porte malheur
faire le zouave ○ ○ se dit quand qqn décide
de faire quelque chose à contrecœur
Le mot de Cambronne! ○ ○ un coup déloyal et pernicieux
Paris vaut bien une messe ○ ○ se dit ironiquement
quand les choses ne vont pas bien
Tout va très bien, madame la marquise ○ ○ être fou, prêt à être enfermé
C’est un coup de Jarnac ○ ○ expression sans fondement
Heureux qui, comme Ulysse, ○ ○ faire le malin et par extension
a fait un beau voyage faire le pitre
Avec des si, on mettrait Paris ○ ○ se dit quand qqn a effectué
en bouteille agréable un voyage
Exercices (sur les figures de style)
– LES FIGURES DE STYLE –