23. Особливості планування навчального процесу з фізичного виховання для студентів взо I-IV рівнів акредитації.

Організація навчального процесу з ФВ в навчальних відділеннях ВЗО.

До початку навчального року студенти кожного курсу ВЗО проходять медичне обстеження. На підставі даних про стан здоров’я і ФР студентів розподіляють на основну, підготовчу і спеціальну медичні групи.

Навчальний процес з ФВ у спеціальному відділенні переважно спрямований на: - поступове і послідовне зміцнення здоров’я;

-позбавлення функціональних відхилень і недоліків у ФР, усунення залишкових явищ після перенесених захворювань;

-набуття необхідних професійно-прикладних навичок.

Враховуючи значення поінформованості хворого про профілактичні заходи, зміст теоретичного матеріалу для студентів спеціального навчального відділення розширено.

Навчальний процес з ФВ в основному відділенні спрямований на

-всебічний ФР студентів, ЗФП;

-набуття необхідних професійно-прикладних навичок.

- формування інтересу до занять з ФВ.

Навчальний процес з ФВ у спортивному відділенні спрямований на

-підвищення спортивної майстерності студентів в обраному виді спорту;

-набуття необхідних професійно-прикладних навичок.

Зміст занять будується у відповідності до закономірностей спортивного тренування, проте з урахуванням структури навчального року. Підготовчі періоди співпадають з навчальними семестрами, змагальні - зимовими і літніми канікулами.

24. Основні напрямки фізичного виховання дорослих та їх характеристика.

З деякою умовністю можна виділити наступні напрями використання засобів фізичної культури в житті трудящих (включаючи режим позаробочого і робочого часу).

1. Побутовий фізкультурно-гігієнічний напрям - використання засобів фізичної культури для відновлення працездатності і зміцнення здоров'я в умовах домашнього побуту, дотримання гігієнічно виправданого режиму життя і т.і.

2. Масовий оздоровчо-рекреативний напрям - використання засобів фізичної культури при колективній організації культурного дозвілля, здорового відпочинку у відпускний період або у вихідні дні і т.і.

Перший і особливо другий напрям істотно відрізняються від типових видів фізичного виховання (в повному розумінні цього поняття), оскільки ряд методичних закономірностей фізичного виховання дотримується частково, неповно, з тими або іншими обмеженнями (наприклад, не забезпечується регулярне навчання або вдосконалення нових форм рухової діяльності, періодично застосовуються лише раніше засвоєні навички, не відбувається наростання функціональних навантажень або вони збільшуються лише епізодично).

Система занять в третьому і четвертому напрямах будується відповідно до загальних закономірностей фізичного виховання або закономірностей спортивного тренування.

3. Загальнопідготовчий напрям - загальна фізична підготовка в формі планомірних секційних, групових або індивідуальних занять.

4. Спортивний напрям - спеціалізовані заняття спортом в секціях або індивідуально.

5. Професіонально-прикладний напрям - використання засобів фізичної культури в режимі робочого дня і спеціальні форми професіонально-прикладної фізичної підготовки.

П'ятий напрям реалізується в своїх найбільш поширених формах: виробнича фізична культура (або виробнича гімнастика); воно може включати також при необхідності і спеціальні форми професіонально-прикладної фізичної підготовки.

6. Лікувальний фізкультурно-реабілітаційний напрям - використання засобів фізичної культури в системі лікувальних заходів по відновленню здоров'я або окремих функцій, втрачених або знижених внаслідок захворювань або травм. Шостий напрям (лікувальна фізична культура) охоплює порівняно вузьке коло людей, що формується за результатами медичного обстеження.

7. Військово-прикладна фізична підготовка, розрахована на допризовників і військовослужбовців. Специфічна проблематика її розглядатиметься нами в спеціальному курсі.