- •1. Особливості методики формування знань дорослого населення.
- •3..Мета і задачі фізичного виховання студентів вищих закладів освіти (взо) і-іv рівнів акредитації.
- •5. Програмно-нормативне забезпечення процесу фізичного виховання студентів вищих навчальних закладів I-IV рівнів акредитації
- •8.Характеристика навчальних програм з фізичного виховання для студентів вищих навчальних закладів I-IV рівнів акредитації.
- •10.Особливості використання диференційованого підходу в процесі розвитку рухових якостей
- •11.Особливості змісту роботи кафедри фв взо.
- •12.. Соціальні передумови процесу фізичного виховання дорослих
- •13. Характеристика урочних форм занять
- •14. Організація та реалізація процесу фв студентів взо
- •15 Біологічні передумови процесу фізичного виховання дорослих.
- •17. Зміст теоретичного матеріалу навчальних програм з фізичного виховання для студентів взо I-IV рівнів акредитації.
- •18. Етапи фізичного розвитку дорослих.
- •19. Вирішення освітніх, оздоровчих і виховних завдань фізичного виховання під час проведення урочних форм занять з дітьми молодшого шкільного віку.
- •20. Зміст практичного матеріалу навчальних програм з фізичного виховання для студентів вищих навчальних закладів I-IV рівнів акредитації.
- •21. Стратегія управління багаторічною фізичною підготовкою дорослих
- •22. Методика проведення фізкультпауз, перерв та прогулянок з дітьми.
- •23. Особливості планування навчального процесу з фізичного виховання для студентів взо I-IV рівнів акредитації.
- •24. Основні напрямки фізичного виховання дорослих та їх характеристика.
- •25 Характеристика засобів та методів в процессі навчання руховим діям дітей молодшого шкільного віку.
- •26.Характеристика документації планування навчального процессу з фізичного виховання студентів взо
- •27. Вікова періодизація дорослих
- •28. Особливості методики фв учнів середнього та старшого шкільного віку
- •29. Значення педагогічного контролюв процессі фв студентів взо
- •30.Контрольні якісні показники ріВня фізичної культури учнів середнього шкільного віку наступні:
- •31. Завдання фізичного виховання учнів середнього та старшого шкільного віку
- •33.Контрольні якісні показники рівня фізичної культури осіб зрілого віку.
- •34. Анатомо-фізіологічні особливості учнів середнього та старшого шкільного віку
- •35. Задачі позанавчальної роботи з фізичного виховання зі студентами взо.
- •36. Контрольні якісні показники рівня фізичної культури осіб пенсійного віку.
- •38. Задачі та форми позанавчальної роботи з фізичного виховання студентів.
- •39. Реалізація загальних принципів фізичного виховання в роботі з дорослим населенням.
- •48. Принцип циклічності
- •50.Особливості методики навчання фізичним вправам студентів взо
- •51.Принцип адекватності
- •52 Методика розвитку гнучкості у школярів
- •53Роль.Форми засоби ппфп студентів взо
- •55.Масові фізкультурно- оздоровчі і спортивні заходи у школі та їх завдання
- •69. Особливості методики навчання техніці фізичних вправ в залежності від віку та фізичного стану дорослих.
- •70. Значення вправ ігрового характеру для вирішення завдань фізичного виховання у дітей дв та мшв.
- •71. Зміст і програмно-нормативні основи фізичної підготовки в Збройних Силах України.
- •73. Регулювання навантаження під час проведення вправ ігрового характеру.
- •77. Організаційні основи фізичної підготовки і спорту в Збройних силах України
- •80. Роль фізичної підготовки в сучасних умовах.
- •83. Ранкова фізична зарядка в Збройних Силах
- •85.Методичні вимоги щодо добору фізичних вправ коригуючої гімнастики після денного сну та її проведення.
- •86. Учбові заняття – основна форма фізичної підготовки в Збройних Силах.
- •88.Характеристика вправ ігрового характеру
- •90. Особливості методики розвитку та підтримання гнучкості у дорослих.
83. Ранкова фізична зарядка в Збройних Силах
Ранкова фізична зарядка являється обов'язковою в розпорядку дня. Проводиться з метою систематичного тренування військовослужбовців, зміцнення їх здоров'я і загартування. Вона починається через 10 хвилин після підйому і продовжується не менше 30 хвилин. За своїм обсягом і інтенсивністю вона носить не тільки гігієнічно-оздоровчий, але і військово-прикладний тренувальний характер. Зарядка це більш ніж 170 годин занять фізичними вправами в рік додатково до всіх інших форм занять. В її зміст включаються біг, ходьба, ЗРВ і спеціальні вправи, подалання перешкод, спортивні ігри, гребля, плавання. Всі вправи об'єднані в чотири варіанти, які можуть чергуватися.
Перший варіант - вільні вправи, які проводяться разом з ходьбою і бігом.
Другий варіант - вправи на снарядах гімнастичних спеціальних і з обтяженнями.
Третій варіант - подолання перешкод і біг на дистанцію 1000-1500м. Головна задача - розвиток швидкісної і загальної витривалості, навичок в подоланні перешкод, виховання сміливості і рішучості.
Четвертий варіант - прискорення пересування і крос, спрямовані на розвиток загальної витривалості. Курс проводиться на дистанцію до 3км, змішане пересування - до 4км. Варіанти чергуються у відповідності з планами проведення зарядок.
85.Методичні вимоги щодо добору фізичних вправ коригуючої гімнастики після денного сну та її проведення.
Коригуюча гімнастика - проводиться після денного сну. Має на меті те саме, що і ранкова гімнастика. Складається з ходьби, ЗРВ, короткочасного бігу, ходьби. У комплекс ЗРВ, на відміну від ранкової гімн., включають спец. вправи для виправлення пошкоджень або хиб постави і вправи для запобігання плоскостопості.
Крім цього, з дітьми дошкільного віку проводять заняття фізичного виховання – це основна форма організованого систематичного навчання дітей рухам Вирішуються такі завдання:
- формування життєво важливих вмінь та навичок;
- формування знань, що пов'язані із заняттями фізичного виховання;
- сприяти розвитку рухових якостей.
2 рази на тиждень.
86. Учбові заняття – основна форма фізичної підготовки в Збройних Силах.
Навчальні заняття - основна форма фізичної підготовки в Збройних Силах. Це пояснюється тим, що саме на них здійснюються навчання вправам (прийомам і діям), які передбачені відповідними нормами. Вдосконалення в виконанні вправ (тренування) відбуваються, як правило, в процесі інших форм фізичної підготовки.
Навчальні заняття проводяться за розділами фізичної підготовки або комплексно з використанням різних розділів фізичних вправ. Навчальні заняття проводяться з солдатами і сержантами строкової служби 3 рази в тиждень по 1 годині за розкладом в складі взводів або рот і рівних їм підрозділів (навчальна година-50 хв.) Загальна кількість годин і їх зміст визначається програмними вимогами для різних видів Збройних Сил.
Основні види навчальних занять:
1) Практичні заняття, мета яких - розвиток фізичних здібностей, формування і розвиток рухових навичок, що мають військово-прикладний характер.
2) Теоретичні заняття, на яких дається характеристика системи фізичної підготовки в Збройних Силах, розкриваються педагогічні, оздоровчо-гігієнічні, військово-прикладні основи ФП і теоретичні основи спортивного тренування.
3) Інструкторсько-методичне заняття за основними розділами ФП проводяться з метою підвищення кваліфікацій осіб, що безпосередньо проводять заняття з ФП в підрозділах, і для створення і утвердження єдиних організаційно-методичних основ проведення занять.
4) Показові заняття, які проводяться з метою демонстрації зразкової методики проведення занять і для поширення передовго досвіду в організації і змісті, методів проведення занять з фізичної підготовки в військах.
