28. Особливості методики фв учнів середнього та старшого шкільного віку

1. Повинна бути продумана система підвідних і підготовчих вправ, які полегшують процес формування рухових умінь і навичок;  2. У навчанні необхідно використовувати інтенсивні методи навчання (проблемного і програмованого навчання, метод сполученого навчання та розвитку фізичних якостей);  3. Вдосконалення технічних і тактичних дій необхідно проводити в умовах максимально наближених до реальних, вирішуючи при цьому завдання одночасного розвитку фізичних якостей;  4. Методика навчання повинна підбиратися з урахуванням індивідуальних особливостей підготовленості, росто-вагових показників і статевих відмінностей;  5. Необхідно враховувати явище перенесення рухових умінь і навичок, в процесі навчання варіювати способи та умови виконання рухів;  6. Важливим моментом у процесі навчання є приведення техніки рухів у відповідність рівню розвитку фізичних якостей. 

29. Значення педагогічного контролюв процессі фв студентів взо

Фізичні вправи можуть допомогти уникнути ряду захворювань. Проте при неправильному дозуванні можуть сприяти їх розвитку. Педагогічний контроль покликаний встановити доцільність навантажень.

Роль педагогічного контролю у фізичному вихованні полягає у:

*виявленні співвідношення педагогічно спрямованих впливів і ефектів;

* оцінюванні їх відповідності чи невідповідності запланованим результатам;

*є підставою для прийняття рішення (внесення коректив у планування).

Контроль у фізичному вихованні не обмежується обліком успішності, контролем фізичного стану, також передбачає вивчення факторів впливу, об’єкту і ефекту впливу.

Відомо, що реакція студента на фізичне навантаження змінюється протягом тривалого часу. Крива фізичної працездатності (суперкомпенсація). У зв’язку з цим, прийнято розрізняти і форми педагогічного контролю:

Етапний - проводиться після закінчення певного етапу Дозволяє оцінити систему занять. Формування певної рухової дії, розвиток фізичної якості. Застосовується для перевірки задач, що поставлені викладачем в робочому плані, засобів і методів, умов наступних занять.

Поточний - застосовується для визначення щоденних коливань стану організму перенесення навантаження. Оперативний контроль дає термінову інформацію про стан студента в результаті впливу вправи, серії вправ (до 1 заняття).

Методи контролю, що використовуються у фізичному вихованні можна згрупувати в три розділи:

*Загальнопедагогічні методи. Педагогічний контроль дає змогу спостерігати різними сторонами педагогічного процесу, за змінами реакції студента (до, після, під час занять). Поширені у фізичному вихованні методи педагогічного контролю: хронометраж,пульсометрія, візуальні спостереження. Використовується також опитування (анкетування, інтерв’ю, бесіда).

*Медико-біологічні методи (функціональні проби). Вимірюється і оцінюється «вартість» роботи.

*Специфічні для фізичного виховання методи (залік, змагання, тестування рівня фізичної підготовленості і володіння технікою). Вимірюється і оцінюється результат діяльності.