120. Метод мотивационной индукции

Метод мотивационной индукции является разновидностью проективной аддиктивной методики. Метод разработан Ж. Ньюттеном для изучения временной перспективы будущего, которую автор понимает как «пространство мотивации».

Методика представляет собой набор из неоконченных предложений, состоящий из положительных (позитивных) и отрицательных (негативных) индукторов. В адаптации методики Д. Леонтьева содержится 40 предложений, большая часть которых является позитивными; в адаптации Н. Н. Толстых приводится 30 предложений (20 — положительных и 10 — отрицательных).

Ответы испытуемого содержательно анализируются и кодируются. При этом используется два кода: темпоральный (временной) и код анализа содержания мотивации, которые детально разработаны автором. После кодирования применяется контент-анализ. Полученные по двум кодам данные отображаются на одном графике.

Методика пригодна для диагностики как взрослых людей, так и детей.

 Ньюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего. — М., 2004.

 Толстых Н. Н. Использование метода мотивационной индукции для изучения мотивации и временной перспективы будущего./Психологическая диагностика, 2005, № 3. — М., 2005.— Сс. 77–94.

121. Диагностика мотивационной структуры личности

Методика разработана В. Э. Мильманом и позволяет выявить устойчивые тенденции личности по следующим шкалам: Ж — стремление к жизнеобеспечению, К — стремление к обеспечению комфорта, С — стремление к достижению социального статуса, О — стремление к общению, Д — общую активность, ДР — творческую активность, ОД — стремление к социальной полезности.

Опросник содержит 14 пунктов с восемью вариантами ответов, в отношении которых испытуемый должен выразить степень своего согласия с ними по 4 балльной шкале.

Суммируя оценки, полученные по шкалам, можно получить выраженность общежитейской и "рабочей" направленности личности.

 Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. — СПб., 2000. — С. 392-395.

& Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. — М., 2005. — Сс. 76-80.

122. Шкала потребности в достижении

Разработана в МГПИ Ю. М. Орловым, В. И. Шкуркиным, Л. П. Орловой. Измеряет потребность в достижении, понимаемую авторами как тенденцию к улучшению результатов, переживанию успеха - неудачи в любой деятельности, неудовлетворенность достигнутым, настойчивость в достижении своих целей, уверенность в себе.

Содержит 22 утверждения.

 Орлов Ю. М., Шкуркин В. И., Орлова Л.П. Построение теста-вопросника для измерения потребности в достижениях/Вопросы экспериментальной психологии и ее истории: Сборник трудов. — М., 1974.

 Большая энциклопедия психологических тестов./Составитель А. Карелин. — М.: ЭКСМО, 2009 — С. 20-21.

123. Шкала потребности в общении

Разработана в МГПИ Ю. М. Орловым, В. И. Шкуркиным, Л. П. Орловой. Измеряет потребность в общении, которая, по мнению авторов, проявляется в стремле­нии индивида быть членом группы, участвовать в совместной деятельности, оказывать и принимать помощь.

Содержит 33 утверждения.

 Орлов Ю. М., Шкуркин В. И., Орлова Л.П. Измерение потребности в общении с помо­щью опросника//Вопросы экспериментальной психологии и ее истории: Сборник трудов. — М., 1974.

 Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. — СПб., 2000. — С. 365-366.