157. Опросник Йовайши

Опросник Йовайши содержит 30 утверждений с 2 вариантами ответов, которые испытуемый оценивает по предпочтительности для себя. Опросник выявляет предпочтение таких сфер деятельности как: сфера искусства, технических интересов, работы с людьми, умственного труда, физического труда, материальных интересов.

 Практикум по общей и экспериментальной психологии. /Под ред. А. А. Крылова и С. А. Маничева. — СПб., 2000. — С. 391-394.

158. Методика Голланда

Автор — Дж. Голланд (Холланд). Тест построен по типу вынужденного выбора из 42 пар профессий. Выявляется принадлежность испытуемого к одному из 6 типов личности в терминах авторской концепции: реалистический, интеллектуальный, социальный, конвенциальный, предприимчивый (предпринимательский), артистический.

 Практикум по общей и экспериментальной психологии. /Под ред. А. А. Крылова и С. А. Маничева. — СПб., 2000. — С. 394-398.

 Соломин И. Л. Экспресс-диагностика персонала. — СПб: Речь, 2008. — Сс. 113–117.

159. Опросник профессиональных предпочтений Голланда — опп

Методика "Самонаправленный поиск", разработанная Дж. Голландом, предназначена для выявления типа личности оптанта по Голланду. Адаптация выполнена в НПЦ "Психодиагностика" г. Ярославля.

Тест Голланда состоит из трех субтестов: деятельности, способности, карьеры. В каждом субтесте представлены списки из 11–14 пунктов, разделенных по типам личности. Испытуемый, просматривая списки должен выбрать из них в соответствии с инструкцией к данному субтесту те, которые наиболее подходят к нему.

В результате обработки по наибольшему числу набранных баллов определяется код личности оптанта. К методике прилагается уточненный для отечественной выборки список профессий, который может быть рекомендован для каждого кода личности.

 Опросник профессиональных предпочтений. Руководство. / Воробьев А. И., Сенин И. Г., Чирков В. И. (авторы адаптации). — М.: «Когито-Центр», 2001.

160. Мотивационные предпочтения — опп

Методика "Мотивационные предпочтения", разработанная Д В Солдатовым, предназначена для выявления иерархии мотивов путем анализа ранжирования ребенком разных занятий по степени их привлекательности. Методика создана для определения мотивационной готовности к школьному обучению детей в возрасте от 5 до 9 лет.

Методика представляет собой два набора карточек-картинок (две параллельные серии) по 9 картинок в каждом. На карточках изображены дети, которые выполняют различные действия (учебная, игровая или трудовая деятельность). Ребенок сначала выбирает карточки с самыми привлекательными для него занятиями, затем — самыми непривлекательными.

В качественного и количественного анализа результатов выборов ребенка можно получить оценку мотивационной готовности ребенка к школе.

 Солдатов Д. В. Методика «Мотивационные предпочтения»: разработка и опыт применения. //Психологическая диагностика, 2009 №2. — М., 2009. — С. 4 – 65 и 83 – 120.

5. Диагностика самооценки и сферы самосознания

161. Исследование самооценки по т. Дембо – с. Рубинштейн

Методика предложена Т.В. Дембо и С. Я. Рубинштейн. Предъявляются бланки, на кото­рых изображены 4 лестницы, 9 ступеней которых обозначают градации здоровья, умственного развития, характера и счастья Испытуемый должен указать свое место на ступеньках всех лестниц. Результаты позволяют судить об уровне самооценки испытуемых, её адекватности

 Атлас экспериментального исследования отклонений в психической деятельности чело­века./Под ред. Полищука И.А., Видренко А.Е. — Киев, 1974.