2. Задачи культуры речи: старые и новые
В 1980е годы культура речи была сравнительно молодой наукой. Она имела истоки из аристотелевской риторики. Ф.И. Буслаев впервые привлёк внимание к жизни языка в обществе. Язык – это деятельность. Буслаев писал о влиянии узуса на систему языка.
На первом этапе развития КР как науки основная задача была следующая: определить нормы употребления отдельных языковых элементов без обращения к экстралингвистическим параметрам речи. Это вопрос об ортологии.
1950е-1960е годы у культуры речи расширяется проблематика и возрастает интерес к коммуникативным процессам.
Предпосылки современного состояния КР заложены в трудах отечественных исследователей: М.М. Бахтина, И.П. Якубинского, Л.В. Щербы, Г.О. Винокура, В.И. Чернышёва, С.И. Ожегова, В.В. Виноградова, Б.М. Головина.
В 1970е годы основной задачей было выработать рекомендации для успешного общения, разрабатывается техника общения в различных ситуациях. Эти задачи были очень актуальны в то время: государство поставило задачу научить народ говорить, заявляет о проблеме речевой безграмотности большинства населения. Кроме того, КР долгое время выполняла функцию аксиологическую, являлась сводом правил, но большинство оценочных понятий КР в такой ипостаси неопределённые и связаны с экстралингвистическими факторами: сфера общения, намерения коммуникантов, условия протекания коммуникации. Это усложняет ситуацию, но, с другой стороны, конкретизирует её. КР постепенно переходит от регулятора «хороших» качеств речи к тому, что рассматривает речь как деятельность (знание ситуации и её параметров). В отличие от традиционного подхода, это качество предполагает оценочный компонент, а также личность адресата и т.п., условия протекания речи, результат общения и т.п.
У КР специфические задачи: как сказать лучше об этом? Связывает КР со всеми лингвистическими дисциплинами как со смежными, которые рассматривают язык как средство общения.
Е.Н. Ширяев предлагал ввести понятие культурно-речевая критика. Норма – это и набор, и выбор речевых средств.
Таким образом, если говорить о структуре и КР в целом, то сейчас становится главным коммуникативный и этический аспекты, но тем не менее культура речи как наука соотносится со всеми тремя аспекта, и объединяет эти аспекты, во-первых, то, что КР начинается там, где начинается выбор (поскольку норма — это выбор как минимум из 2х вариантов), а во-вторых, все 3 компонента влияют на эффективность речи.
Отсюда задачи КР как научной дисциплины специфичны и двойственны:
культура речи описывает нормы, существующие объективно в языке;
культура речи — это аксиологическая наука, поэтому она оценивает образцы речи в целом и по уровням и вырабатывает рекомендации для всех носителей языка.
Предмет исследования культуры речи — это норма во всех её аспектах.
Материал культуры речи — письменная и устная речь отдельных, конкретных говорящих как правила воплощения авторского замысла.
3. Современные междисциплинарные связи культуры речи
Дисциплины, которые являются пограничными с культурой речи, объединяет исследование функционального аспекта языка:
психолингвистика;
когнитивная лингвистика;
функциональная лингвистика (функциональная стилистика, лексикология, семасиология, функциональная грамматика);
риторика;
прагматика;
стилистика и др.
Их объединяет одна общая методологическая дисциплина — коммуникативная лингвистика, которая исследует функциональный аспект языка — язык в действии. Для коммуникативной лингвистики важны экстралингвистические факторы (кто, что и как говорит). Интерес к невербальной стороне сообщения: мы слушаем человека, а не речь, нам важна языковая личность. В центре этих дисциплин стоит человек общающийся. Важно понятие диалога — понятие, идущее от М.М. Бахтина, Л.В. Щербы, речевой конструкт. Современные культурологи говорят о становлении культуры нового типа: человечество преодолевает монологический тип культуры — появляется потребность диалога с миром, с другими людьми. Сейчас идёт реабилитация адресата. Эффективность общения усматривается во взаимоотношении говорящих, а не в верной интерпретации информации.
Культура речи рассматривает понятия, которые в других дисциплинах рассматриваются иначе: интенция, иллокуция, коммуникативный эффект, персуазивный эффект.
Общие темы:
1. Культура речи и когнитивная лингвистика. Общие темы: как соотносятся языковая и логическая картина мира, как связаны интерпретативные способности говорящего в различных функциональных разновидностях языка, с системой невыражения смысловых фрагментов (как поступит говорящий, когда ему нужно выразить определённую мысль в разных функциональных стилях, при этом часть информации обязательно будет имплицирована); как использовать когнитивные метафоры в текстах разных функциональных стилей.
2. Культура речи и риторика. Современная риторика, неориторика — наука о речи. Культура речи «пользуется» описанием тропов и фигур в речи, созданных в риторике, для того чтобы реализовать экспрессивную функцию языка. В современных исследованиях КР представляется интегративной наукой об эффективности речевого общения, а это всегда была задача риторики.
3. Культура речи и стилистика. Развитие стилистики шло параллельно развитию культуры речи. Стилистика окончательно оформилась в середине 50х годов XX века. В 1954-1955 годах в журналах проходила дискуссия о проблемах стиля. Культура речи и стилистика, в отличие от других лингвистических наук, изучает функционирование языковых средств и оценивает качество их употребления в речи. Стилистика опирается на нормы литературного языка, определяет целесообразность употребления языковых элементов в той или иной сфере общения в соответствии с темой высказывания, ситуацией и целью общения. Культура речи, в свою очередь, определяя нормы ЛЯ, опирается на функциональную стилистику. Культура речи, таким образом, предполагает умение пользоваться функциональными стилями.
Стала популярна мысль о том, что культура речи шире и глубже стилистики в следующих аспектах:
Предмет КР шире, поскольку он включает и речевые типы (жанры), не входящие в сферу стилистики (слухи, сплетни);
Материал КР обширнее: КР интересуется пластами речи, которые находятся и за пределами ЛЯ (просторечия, жаргоны, диалекты) как источниками будущей литературной нормы;
Таким образом, задачи КР и стилистики пересекаются, но не совпадают полностью. Каждая из этих дисциплин имеет свою специфику, свой предмет изучения. Говоря о соотношения базовых категорий нормы (КР) и стиля (стилистика), отметим следующее: в 60е годы ХХ века эти понятия пересеклись. Норма уже не рассматривалась как единственный образцовый литературный вариант. К 70м годы ХХ века появилось новое понятие — стилистический вариант нормы. Костомаров, Головин: два регулятора речевого поведения — правильность и целесообразность. Иногда может быть целесообразно неправильное.
Сегодняшнее понятие о соотношении понятий нормы и стиль можно представить в виде трёх тезисов:
Сколько стилей, столько и норм: то, что стилистически уместно, то и нормативно (Скребин);
Функциональный стиль — явление нормативное: норма — это что принято и как принято, а функциональный стиль — это как надо создать текст;
Нормы ЛЯ и нормы ФС выступают в категориях общего и частного. Стилистика превратилась в раздел КР, связанный с её коммуникативным аспектом.
4. Культура речи и прагматика. Прагматика изучает РД в контексте человеческой деятельности вообще. Прагматика выделяет условия, порождающие подтекст, описывает признаки высказывания, имеющие подтекст, изучает социально-этическую сторону речи, ролевые отношения говорящих. Для КР в прагматике интересно всё, что связано с этикой и этикетом (но в прагматике это носит описательный характер, а КР даёт советы). КР интересуют те сферы общения, которые можно назвать «зонами риска» в процессе протекания коммуникации.
5. Культура речи и социолингвистика. Социолингвистика ставит более узкий круг вопросов, чем КР: выявить нюансы речевого поведения в различных стратах социума; выработать социальные нормы владения языком; проследить формирование профессиональных особенностей речи. Культуру речи интересует параметр этический фактор речевого поведения в той или иной социальной группе.
Ещё одна культурноречевая проблема социолингвистики — употребление в профессиональной среде некодифицированных языковых средств. Для КР важно выработать рекомендации по использованию языка в профессиональной среде (разграничение паронимов).
Вывод: культура речи — это интегрирующая дисциплина, которая объединяет проблематику других дисциплин. Современные исследователи (в частности, Лазуткина) определяют статус культуры речи как металингвистическую дисциплину: она объединяет эти направления на базе общего предмета исследования и ставит перед ними задачи, специфические для их науки и важные для культуры речи с точки зрения выработки рекомендаций.