- •Стилистика и культура речи Культура речи. Предмет и задачи
- •1. Культура речи как качество речи и наука. Уровни культуры речи
- •2. Задачи культуры речи: старые и новые
- •3. Современные междисциплинарные связи культуры речи
- •Истоки культуры речи и этапы её становления
- •1. Культура речи и риторика. «Вечные идеи» античных риторов
- •2. Этапы становления кр в русской традиции
- •Литературный язык и его норма. Норма в разных сферах языка
- •1. Норма как категория литературного языка. Вопрос о хронологических границах срля
- •2. Литературный язык и диалекты. Нормы диалектов
- •3. Литературный язык и просторечие. Ля и жаргон ля и просторечие
- •Ля и жаргоны
- •4. Соотношение книжности и разговорности в современном русском литературном языке
- •Тенденции развития литературного языка в наше время. Социальные проблемы, значимые для языка
- •5. Литературный язык, язык художественной литературы, поэтический язык. Норма поэтического языка
- •Природа норм ля
- •1. Признаки нормы и критерии нормативности
- •2. Динамичность и историческая теория нормы
- •3. Основные классификации норм
- •4. Характеристика коммуникативных норм
- •Стилистика как лингвистическая дисциплина
- •1. Предмет, объект стилистики
- •2. Основные категории и основные разделы стилистики
- •3. Связь стилистики с другими филологическими дисциплинами
- •О некоторых понятиях стилистики. Узуально-стилевой комплекс т.Г. Винокур
- •1. Понятие стилистической окраски
- •2. Узуально-стилевой комплекс (уск) т.Г. Винокур
- •Концепция функционирования т.Г. Винокур
- •3. Природа стилистического приёма
- •Из истории отечественной стилистики
- •1. История российской стилистики до хх в.
- •2. История отечественной стилистики с начала XX в. До наших дней
- •Стиль. Функциональные разновидности языка
- •1. Основания для определения стиля
- •2. Основания стилистических классификаций
- •3. Функциональные разновидности языка в концепции д.Н. Шмелёва
- •4. Функциональное расслоение на разных уровнях абстракции: стиль, жанр, текст
- •Разговорная речь
- •1. Разговорная речь как объект исследования
- •2. Статус разговорной речи в литературном языке
- •3. Особенности системы разговорной речи на фоне системы кодифицированного литературного языка
- •Способы выражения оценки в разговорной речи
- •4. Выводы
- •Русский речевой этикет. Категория вежливости
- •1. Понятие речевого этикета
- •2. Речевой этикет с прагматической точки зрения. Категория вежливости
- •3. Речевой этикет с позиции социолингвистики и стилистики
- •4. Национальная специфика русского речевого этикета
- •Публицистический стиль
- •1. Специфика публицистического стиля
- •2. Образ автора, выражение оценки в публицистическом стиле.
- •2.1. Выражение оценки
- •2.2. Идеологемы в сми
- •2.3. Образ автора
- •3. Типология публицистических жанров
- •4.1. Публицистический стиль и сми
- •4.2. Публицистический стиль и язык массовой коммуникации
- •Язык художественной литературы
- •1. Художественная речь в коммуникативном аспекте
- •2. Язык художественной литературы, литературный язык, поэтический язык. Норма поэтического языка
- •3. Место яхл в системе функциональных стилей русского языка
- •4. Свойства художественного текста
- •Специфика публичной речи
- •1. Пять частей риторического действия
- •1. Инвенция.
- •2. Диспозиция.
1. Пять частей риторического действия
Публичная речь — это риторическое действие.
Риторика учит: (1) убеждать риторика — искусство убеждать; (2) говорить публично риторика — собственно ораторское искусство, искусство красноречия.
Классическая риторика включает 5 разделов:
Инвенция («найти, что сказать»);
Диспозиция («найденное расположить по порядку»);
Элокуция (языковое оформление речи);
Мемория (запоминание речи);
Акцио (само произнесение речи).
1. Инвенция.
Информативная речь: (а) выбирать тему речи; (б) вырабатывать авторскую позицию; (в) определить цели.
(а) Тема должна соответствовать знаниям и интересам. Она должна дать вам больше информации, чем имеется у ваших слушателей. Тема должна быть уместной, иметь конфликтный характер. Тема может быть широкой (она делится на подтемы) и узкой. Формулировка темы должна быть интересной, вызывающей.
(б) Необходимо выбирать источники информации. Количество собранного материала должно быть избыточным (не один источник!). Речь не должна быть перегружена фактами из источников. Нужно выбрать 3-4 идеи. При подготовке информативной речи нужно использовать дефиниции, выделять ключевые слова. Обязательны примеры, они должны попасть в цель, должны быть конкретными, не должны повторяться. Должна использоваться статистика, но не следует перегружать речь цифрами. Нужно использовать «удивляющие» цифры, показатели. Следует включать сравнения. Цитат не должно быть много, ссылки должны быть точными. Наглядный материал нужно убирать после использования.
Агитационная речь. Она должна состоять из одного тезиса и, как минимум, одного аргумента. Тезисом не должна быть аксиома! Он должен быть чётко сформулирован.
Аргументы — вещи, доказывающие тезис. Это всегда истинные суждения. Аругменты делятся на виды:
доводы по существу (ad rem, рациональные):
естественные доказательства (улики);
логические доказательства: дедуктивные умозаключения (от общего к частному) и индуктивные (от частного к общему).
Выводы не всегда следуют из логических доказательств, носят вероятностный характер. Разновидность — рассуждение по аналогии. Доводов должно быть достаточно;
доводы к человеку (ad hominem, психологические доводы), например апелляция к авторитету (в частности, цитирование), аргумент к угрозе, обещанию, выгоде, жалости, личности. Есть корректные и некорректные приёмы.
2. Диспозиция.
Единой схемы построения публичной речи нет. Есть рекомендации:
Тема, авторская позиция, цели;
Набросать основные идеи и сделать намётки основных частей;
Составить простой план из 3-6 частей с определённым главным пунктом;
Составить сложный план с подпунктами;
Предельно детализировать отдельные вопросы (начало и конец).
Лучшее вступление — краткая аннотация речи: указывается аспект, его важность, «крючок» — интригующее начало (история, цитата).
Желательно написать два варианта речи: длинный (полный) и короткий.
В заключении нужно суммировать всё сказанное и выдать главное. Оно должно быть обозначено: «В заключение ххотелось бы отметить…» Нужно ответить на вопрос, поставленный в начале. Надо шутить, но шутку надо отрепетировать, она должна выглядеть экспромтом, её нельзя объяснять. Нельзя рассказывать сомнительные анекдоты и шутки.
1 Это соотношение контраста. С одной стороны, в разговорной речи говорящий легче производит новые единицы, с другой — разговорная речь активно использует клише, стереотипы.