- •Введение
- •1. Значение и история темы
- •2. Обзор литературы о «хорошем языке»
- •3. Постановка проблемы
- •Глава I. Общие требования к языку всех пишущих
- •1. Точность слова – его соответствие мысли
- •2. Ясность, гармоничность, взаимосвязь фраз
- •3. Динамичность и краткость изложения
- •Авторитетные высказывания. Вопросы и задания
- •Глава II. Особенности литературной формы и структуры исторического труда
- •1. Историзм в описании прошлого
- •2. Сочетаемость литературной формы и исторического содержания
- •Приемлема ли образность?
- •Доступность
- •Научно-художественный и научно-популярный труд
- •3. Структура исторического исследования
- •Введение и заключение
- •Сочетание хронологического и проблемного изложения
- •«Откуда нам всё это стало известно?»
- •Авторитетные высказывания. Вопросы и задания
- •Глава III. Понятийно-терминологическая лексика в историческом труде
- •1. Историзм языка и исторические понятия и термины
- •Историзм языка
- •Понятия и термины
- •2. Старая, новая, заимствованная лексика Старые слова
- •Неологизмы
- •Иностранные слова
- •3. Цитирование и пересказ источников
- •Авторитетные высказывания. Вопросы и задания
- •Глава IV. Изображение исторических личностей и народных масс в свете оценочных и нравственных факторов 176
- •1. Как писать об исторических деятелях и повседневной жизни народа Выдающиеся личности
- •Повседневная жизнь народа
- •2. Аксиологический фактор и моральные основы историописания Между серостью и пристрастностью
- •Точка зрения л. Фон Ранке
- •Точка зрения Маркса
- •Моральные основы историописания
- •Авторитетные высказывания. Вопросы и задания
- •Глава V. Писательский почерк некоторых историков
- •1. Историки XIX века: н. М. Карамзин, о. Тьерри, т. Карлейль н.М. Карамзин (1766 – 1826)
- •Огюстен Тьерри (1795 – 1856)
- •Томас Карлейль (1795–1881)
- •2. На рубеже столетий: и. Тэн, в. О. Ключевский
- •В.О. Ключевский (1841 – 1911)
- •3. Мастера XX века: а. Н. Савин, е. В. Тарле а.Н. Савин (1873 – 1923)
- •Е.В. Тарле (1874 - 1955)
- •Авторитетные высказывания. Вопросы и задания
- •Заключение
- •Приложения Методико-технические рекомендации Думать о своей теме
- •Когда писать
- •Чем писать
- •Трудность начала
- •Против длинных пауз в работе
- •План работы
- •Оглавление
2. Ясность, гармоничность, взаимосвязь фраз
Принято считать, что предложением называется группа слов, выражающих законченную мысль. Изложенная во фразе мысль должна быть сформулирована ясно и восприниматься без труда. Фраза должна быть понята сразу и однозначно.
24
Важна расстановка слов в ней, например, перенесение слова в конец ее часто его выделяет – ставит на нем логическое ударение (ср.: «он всегда знал это» – «он знал это всегда»).
Предложение не должно быть тяжелым. Утяжеляют его чрезмерная длина, множественные придаточные предложения, причастные и деепричастные обороты, промежутки между определениями-прилагательными и определяемыми существительными, вводные слова, многочисленные знаки препинания и др. Деление длинного предложения на несколько коротких зачастую необходимо. Не осилив барьер из тяжелых корявых фраз, читатель может отложить книгу.
Фраза должна логично, легко и незаметно перерастать в следующую – не только без разделительных рвов, но и без швов, на которых фиксируется и спотыкается внимание. Предложения группируются в абзацы, продуманное членение на которые радикально улучшает текст (Паустовский убедительно показал это в главе «Случай в магазине Альшванга» повести «Золотая роза»). Однако абзац окажется рыхлым, аморфным, сумбурным, если он выделен формально и если между предложениями нет логической связи («в огороде бузина, а в Киеве дядька»).
Логичному тексту присуще внутреннее единство, наличие ведущей идеи. Такому абзацу можно дать – мысленно или письменно – заголовок. Будучи проставлены на полях – сбоку (чаще всего на полях учебных пособий), такие маргиналии («боковики» или «фонарики») облегчают чтение и усвоение материала, как бы освещая его содержание, с чем и связано одно из их названий. Из хорошего произведения трудно изъять фразу, тем более абзац: нарушается логичность и становится непонятной следующая фраза (абзац).
25
Эта незаметность перехода от фразы к фразе и от абзаца к абзацу является одним из свидетельств качественности языка научной работы (как, да простится нам сравнение из области спорта, незаметность арбитра на футбольном поле является одним из свидетельств его судейского мастерства).
Хорошая фраза эстетична по форме и звучанию: она поэтична и музыкальна. Один из афоризмов Жюля Ренара легко подтвердить, записав его в виде стихотворного двустрочия:
Проза должна быть стихом,
не разбитым па строчки 51.
М. В. Нечкина, высоко ценившая внутренний ритм и гармоничность изложения, рассказывает, что по ее просьбе пианист Г. Г. Нейгауз «легко проигрывал «внутреннюю музыку» отдельных фраз пушкинской, гоголевской, толстовской прозы», например, первая фраза «Анны Карениной» естественно укладывалась в четыре такта:
Все счастливые семьи
похожи друг на друга,
каждая несчастливая семья
несчастлива по-своему 52.
Конечно, подчеркнуто музыкальные аллитерации типа блоковских «шуршащих шелков» неуместны в серьезном исследовании, но «громоподобные раскаты» артиллерийской дуэли воспринимаются при описании битвы как естественный оборот.
26