- •1. Игра - деятельность детей дошкольного возраста
- •2. Развитие игры у детей дошкольного возраста
- •3. Особенности игровой деятельности детей с проблемами интеллеюуального развития
- •4. Методика обучения сюжетно-ролевой игре
- •4.1. Психолого-педагогические основы
- •4.2. Задачи и содержание обучения сюжетно-ролевой игре дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
- •4.3. Организация процесса обучения игре дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
- •Игра «Семья»
- •Игра «Автобус»
- •Игра «Магазин»
- •4.4. Изучение игровой деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
- •4.6. Ознакомление детей с окружающим природным и социальным миром
- •4.7. Проведение обучающих игр
- •4.8. Общение взрослого с детьми в процессе игры
- •5.1. Психолого-педагогические особенности игровой деятельности школьников с выраженной умственной отсталостью
- •5.2. Задачи и содержание обучения игре учащихся с выраженной умственной отсталостью
- •1. Содержание обследования состояния игровой деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
- •2. Примерный протокол обследования состояния игровой деятельности детей с интеллектуальной недостаточностью
- •3. Примерная характеристика развития сюжетно-ролевой игры детей с интеллектуальной недостаточностью
- •Кому что нужно?»
- •«Едем на работу»
- •Ют слова к слову»
- •6. Варианты обучающих игр с образными игрушками примерная тематика игр с образными игрушками
- •«Моем руки Ане»
- •«Игры с зайчиками»
- •«Зайчики и сова»
- •«В гостях у ежика»
- •«Ухоронка для ежика»
- •«Прогулка за грибами»
- •«Лесные квартиры»
- •7. Варианты обучающих сюжетно-ролевых игр «Семъя»
- •«Кукла Катя заболела»
- •«Скорая помощь»
- •«Кукла поправилась»
- •«Враг и медсестра»
- •«Аптека»
- •8. Перечень тем для сюжетно-ролевых игр
- •«Семья»
- •«Детский сад»
- •«Автобус»
- •«Доктор»
- •«Скорая помощь»
- •«Школа»
- •«Зоопарк»
- •«Погта»
- •9. Игры для детей младшего школьного возраста с выражетюй умственной отсталостью
- •«Дочки-матери»
- •«Семья»
- •«Автобус»
- •«Парикмахерская»
- •«Доктор»
- •«Поликлиника»
- •«Школа»
- •«Почта»
- •Подвижные игры
- •«Дети и колокольгик»
- •«Воробьи и машина»
- •«Солнышко и дождик»
- •«Зайка на полянке»
- •«Птички летают»
- •10. Литературный материал для обучения сюжетно-ролевым играм
- •Моя мама
- •Научу обуваться я братца
- •Наш первый разговор
- •Моя бабушка
- •Маша обедает
- •Пожарные собаки
- •Наш класс
- •В школе
- •Приглашение в школу
- •Всякой вещи свое место
- •Кончил дело, гуляй смело
- •Маленькая школьница
- •Лечу куклу
- •Песенка иголки
- •Грузовик
- •Милиционер
- •Дождевой автомобиль
- •Светофор
- •На машине
- •Новые пароходы
- •Водолазы
- •Я сам пахал
- •Булочник
- •Архитектор
- •Звездолетчики
- •Оглавление
- •191023, Санкт-Петербург, наб. Р. Фонтанки, д. 59, комн. 517а.
- •191023, Санкт-Петербург, наб. Р. Фонтанки, 59.
«Доктор»
«На приеме у врача в детском саду», «Вызов врача на дом (кукла заболела)», «Кукла Катя заболела (посещение врача в поликлинике)», «Папа вызывает врача на дом к больной дочке» и т. п.
Подготовительная работа: рассматривание картины «Врач» из серии «Кем быть.?», набора последовательных картинок (отдельные картинки или «раскладушка») по ознакомлению с трудом доктора, медицинской сестры; экскурсия в медицинский кабинет; чтение детской литературы; дидактические игры.
Атрибуты: халат, шапочка, сумка врача, игровой набор «Кукольный доктор», трубка-фонендоскоп, пнштель для осмотра горла, градусник, шприц, вата, йод, таблетки, микстура (все игрушечное, сделано из небьющегося материала), грелка, бланки рецеп-
1Ч)В.
292
293
«Поликлиника», Аптека»,
«Скорая помощь»
«Прием врача и медсестры», «Работа в регистратуре поликлиник», «Работа врачей-специалистов: педиатра, лора, окулиста» (все игры ведутся на самом доступном уровне), «Мама вызывает врача на дом», «Вызов скорой помощи», «Скорая по1Мощь едет лечить Катю», «Скорая помощь увозит Катю в больницу», «Кукла Катя поправилась и выписывается из больницы», «Аптека и аптекарь», «Посещение врача в поликлинике и покупка лекарств по рецептам в аптеке».
Подготовительная работа: рассматривание картины «Врач» из серии «Кем быть?», набора последовательных картинок (отдельные картинки или «раскладушка») по ознакомлению с трудом доктора, медицинской сестры, аптекаря; экскурсия в поликлинику, аптеку; наблюдение за скорой помощью на улице (во время любой прогулки, экскурсии); чтение детской литературы; дидактические игры.
В процессе игры активно используется опыт детей, при негативном опыте детей важно не заострять на нем внимание, наоборот, следует дать положительную оценку деятельности доктора, попытаться вызвать у ребенка положительные эмоции.
Атрибуты: оборудовать кабинет врача и приемную, где пациенты будут ожидать своей очереди; в кабинете — лекарства, инструменты: в баночке или стакане - термометры, в коробке — шприцы, пачка горчичников (аккуратно нарезанные прямоугольные листы из бархатной или простой желтой бумаги), шпатель, стетоскоп, молоточек, пипетка, палочка для смазывания йодом или мазью, вата, бинт, зеркало для осмотра носоглотки или ушей, спирт для смазывания
места укола, йод для прижигания ранок, капли, микстура, лекарство для уколов, порошки, таблетки, мазь, таблицы, для проверки зрения с картинками и т. п.
Необходимо оборудовать кабинет регистратора, на занятиях с детьми по ручному труду сделать для каждого свою карточку, номерки. Следует отвести специальное место для организации аптеки. В ней необходимо представить большое разнообразие лекарств, медицинских предметов, предметов для личной гигиены.
При организации этой игры надо особенно внимательно отнестись к подбору вещей, к тому, из чего изготавливается все оборудование, так как дети дошкольного возраста с нарушением интеллекта могут брать в рот, сосать лекарства и др. Нельзя использовать натуральные лекарственные средства!