- •1. Игра - деятельность детей дошкольного возраста
- •2. Развитие игры у детей дошкольного возраста
- •3. Особенности игровой деятельности детей с проблемами интеллеюуального развития
- •4. Методика обучения сюжетно-ролевой игре
- •4.1. Психолого-педагогические основы
- •4.2. Задачи и содержание обучения сюжетно-ролевой игре дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
- •4.3. Организация процесса обучения игре дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
- •Игра «Семья»
- •Игра «Автобус»
- •Игра «Магазин»
- •4.4. Изучение игровой деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
- •4.6. Ознакомление детей с окружающим природным и социальным миром
- •4.7. Проведение обучающих игр
- •4.8. Общение взрослого с детьми в процессе игры
- •5.1. Психолого-педагогические особенности игровой деятельности школьников с выраженной умственной отсталостью
- •5.2. Задачи и содержание обучения игре учащихся с выраженной умственной отсталостью
- •1. Содержание обследования состояния игровой деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
- •2. Примерный протокол обследования состояния игровой деятельности детей с интеллектуальной недостаточностью
- •3. Примерная характеристика развития сюжетно-ролевой игры детей с интеллектуальной недостаточностью
- •Кому что нужно?»
- •«Едем на работу»
- •Ют слова к слову»
- •6. Варианты обучающих игр с образными игрушками примерная тематика игр с образными игрушками
- •«Моем руки Ане»
- •«Игры с зайчиками»
- •«Зайчики и сова»
- •«В гостях у ежика»
- •«Ухоронка для ежика»
- •«Прогулка за грибами»
- •«Лесные квартиры»
- •7. Варианты обучающих сюжетно-ролевых игр «Семъя»
- •«Кукла Катя заболела»
- •«Скорая помощь»
- •«Кукла поправилась»
- •«Враг и медсестра»
- •«Аптека»
- •8. Перечень тем для сюжетно-ролевых игр
- •«Семья»
- •«Детский сад»
- •«Автобус»
- •«Доктор»
- •«Скорая помощь»
- •«Школа»
- •«Зоопарк»
- •«Погта»
- •9. Игры для детей младшего школьного возраста с выражетюй умственной отсталостью
- •«Дочки-матери»
- •«Семья»
- •«Автобус»
- •«Парикмахерская»
- •«Доктор»
- •«Поликлиника»
- •«Школа»
- •«Почта»
- •Подвижные игры
- •«Дети и колокольгик»
- •«Воробьи и машина»
- •«Солнышко и дождик»
- •«Зайка на полянке»
- •«Птички летают»
- •10. Литературный материал для обучения сюжетно-ролевым играм
- •Моя мама
- •Научу обуваться я братца
- •Наш первый разговор
- •Моя бабушка
- •Маша обедает
- •Пожарные собаки
- •Наш класс
- •В школе
- •Приглашение в школу
- •Всякой вещи свое место
- •Кончил дело, гуляй смело
- •Маленькая школьница
- •Лечу куклу
- •Песенка иголки
- •Грузовик
- •Милиционер
- •Дождевой автомобиль
- •Светофор
- •На машине
- •Новые пароходы
- •Водолазы
- •Я сам пахал
- •Булочник
- •Архитектор
- •Звездолетчики
- •Оглавление
- •191023, Санкт-Петербург, наб. Р. Фонтанки, д. 59, комн. 517а.
- •191023, Санкт-Петербург, наб. Р. Фонтанки, 59.
Пожарные собаки
Один раз загорелся дом. Когда пожарные приехали к дому, к ним выбежала женщина. Она плакала и говорила, что в доме осталась двухлетняя девочка.
Пожарные послали собаку Боба. Боб побежал по лестнице и скрылся в дыму.
Через пять минут он выбежал из дому и в зубах за рубашку нес девочку.
Мать бросилась к дочери и плакала от радости, что дочь была жива.
Пожарные ласкали собаку и осматривали ее — не обгорела ли она; но Боб опять рвался в дом. Пожарные подумали, что в доме еще есть, что-нибудь живое, и пустили его. Собака побежала в дом и скоро выбежала с чем-то в зубах.
Когда народ рассмотрел то, что она несла, то все расхохотались: она несла большую куклу.
Л. Толстой
356 |
357 |
* |
|
Литературный материал, используемый для |
Нам за партами сидеть |
|
|
ознакомления с профессией угителя, а также в под- |
в эту осень! |
|
|
готовительной работе к сюжетно-ролевой игре |
Даже плюшевый медведь |
|
|
«Школа» |
спать не хочет: На полу сидит в углу, с ним простились. |
|
|
Мы играем в школу |
Вот дождинки по стеклу |
|
|
Жил-был Учитель. Это был грустный Учитель, по- |
В покатились... Грустен день у нас, ребят. |
|
|
тому что он был один. |
и веселый. |
|
|
Он был один, потому что не имел учеников. |
До свиданья, детский сад. |
|
|
— Вам надо пойти в школу! — сказали ему. |
Здравствуй, |
|
|
— Но я уже ходил! — сказал он. — Я уже ходил в |
школа! 1 |
|
|
школу, когда был маленький и ещё ничего не знал. |
И. Демьянова |
|
|
— А вы пойдите теперь, когда вы большой и все-все |
|
||
|
|
|
|
— Но раз я все-все знаю, для чего же мне идти в |
Мой сын |
|
|
|
Осенняя погода. |
|
|
— Для того, чтобы другие узнали то, что знаете вы! |
Последний куст отцвел. |
|
|
И — знаете.? — он пошел |
И сын промолвил гордо: |
|
|
И он учил читать, и писать, и считать, рисовать, и |
- Мне год седьмой пошел. |
|
|
даже петь! |
Пойду сегодня в школу. |
|
|
И когда его спросили: |
За парту сяду я. |
|
|
— Ну, а теперь вам грустно или весело.? |
0 трех медведях книга |
|
|
— Мне некогда! — весело ответил Учитель. — Изви- |
Давно есть у меня. |
|
|
ните, пожалуйста, мне надо бежать на урок! |
Все буквы прочитаю. |
|
|
Э. Мошковская |
Смогу писать, считать. П. Чайников |
|
|
До свиданья, детский сад! |
|
|
|
Грустны клены у оград — |
Классная доска |
|
|
До прощанья... |
Классная доска сделана столяром из дерева и вык- |
|
|
До свиданья, детский сад, |
рашена черной краской. Она имеет четырехугольную |
|
|
|
форму, стоит на раздвижных ножках, или висит на
|
( |
i 1 \ 1 |
''358 .!
стене. Классная доска всегда остается в классе. На ней пишут мелом.
К. Ушинский