- •1. Игра - деятельность детей дошкольного возраста
- •2. Развитие игры у детей дошкольного возраста
- •3. Особенности игровой деятельности детей с проблемами интеллеюуального развития
- •4. Методика обучения сюжетно-ролевой игре
- •4.1. Психолого-педагогические основы
- •4.2. Задачи и содержание обучения сюжетно-ролевой игре дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
- •4.3. Организация процесса обучения игре дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
- •Игра «Семья»
- •Игра «Автобус»
- •Игра «Магазин»
- •4.4. Изучение игровой деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
- •4.6. Ознакомление детей с окружающим природным и социальным миром
- •4.7. Проведение обучающих игр
- •4.8. Общение взрослого с детьми в процессе игры
- •5.1. Психолого-педагогические особенности игровой деятельности школьников с выраженной умственной отсталостью
- •5.2. Задачи и содержание обучения игре учащихся с выраженной умственной отсталостью
- •1. Содержание обследования состояния игровой деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
- •2. Примерный протокол обследования состояния игровой деятельности детей с интеллектуальной недостаточностью
- •3. Примерная характеристика развития сюжетно-ролевой игры детей с интеллектуальной недостаточностью
- •Кому что нужно?»
- •«Едем на работу»
- •Ют слова к слову»
- •6. Варианты обучающих игр с образными игрушками примерная тематика игр с образными игрушками
- •«Моем руки Ане»
- •«Игры с зайчиками»
- •«Зайчики и сова»
- •«В гостях у ежика»
- •«Ухоронка для ежика»
- •«Прогулка за грибами»
- •«Лесные квартиры»
- •7. Варианты обучающих сюжетно-ролевых игр «Семъя»
- •«Кукла Катя заболела»
- •«Скорая помощь»
- •«Кукла поправилась»
- •«Враг и медсестра»
- •«Аптека»
- •8. Перечень тем для сюжетно-ролевых игр
- •«Семья»
- •«Детский сад»
- •«Автобус»
- •«Доктор»
- •«Скорая помощь»
- •«Школа»
- •«Зоопарк»
- •«Погта»
- •9. Игры для детей младшего школьного возраста с выражетюй умственной отсталостью
- •«Дочки-матери»
- •«Семья»
- •«Автобус»
- •«Парикмахерская»
- •«Доктор»
- •«Поликлиника»
- •«Школа»
- •«Почта»
- •Подвижные игры
- •«Дети и колокольгик»
- •«Воробьи и машина»
- •«Солнышко и дождик»
- •«Зайка на полянке»
- •«Птички летают»
- •10. Литературный материал для обучения сюжетно-ролевым играм
- •Моя мама
- •Научу обуваться я братца
- •Наш первый разговор
- •Моя бабушка
- •Маша обедает
- •Пожарные собаки
- •Наш класс
- •В школе
- •Приглашение в школу
- •Всякой вещи свое место
- •Кончил дело, гуляй смело
- •Маленькая школьница
- •Лечу куклу
- •Песенка иголки
- •Грузовик
- •Милиционер
- •Дождевой автомобиль
- •Светофор
- •На машине
- •Новые пароходы
- •Водолазы
- •Я сам пахал
- •Булочник
- •Архитектор
- •Звездолетчики
- •Оглавление
- •191023, Санкт-Петербург, наб. Р. Фонтанки, д. 59, комн. 517а.
- •191023, Санкт-Петербург, наб. Р. Фонтанки, 59.
Оглавление
Предисловие 3
РАЗДЕЛ ПЕРВЫЙ 5
Игра - деятельность детей дошкольного возраста 7
Развитие игры у детей дошкольного возраста 28
Особенности игровой деятельности детей с проблемами интеллектуального развития 36
Методика обучения сюжетно-ролевой игре дошкольников с проблемами интеллектуального развития 53
Психолого-педагогические основы обучения игре дошкольников с интеллектуальной недостаточностью 53
Задачи и содержание обучения сюжетно-ролевой игре дошкольников с интеллектуальной недостаточностью 69
Организация процесса обучения игре дошкольников с интеллектуальной недостаточностью 85
Изучение игровой деятельности дошкольников
с интеллектуальной недостаточностью 90
4.5. Организация пространственно-развивающей
среды 94
4.6. Ознакомление детей с окружающим природным
и социальным миром 108
Проведение обучающих игр 118
Общение взрослого с детьми в процессе игры ... 134
414
5. Обучение игре школьников с выраженнрй умственной отсталостью 139
Психолого-педагогические особенности игровой деятельности школьников с выраженной умственной отсталостью 139
Задачи и содержание обучения игре учащихся с выраженной умственной отсталостью 155
РАЗДЕЛ ВТОРОЙ 163
Содержание обследования состояния игровой деятельности дошкольников с интеллектуальной недостаточностью 165
Примерный протокол обследования состояния игровой деятельности детей с интеллектуальной недостаточностью 188
Примерная характеристика развития сюжетно-ролевой игры детей с интеллектуальной недостаточностью 194
Примерный минимум знаний детей с интеллектуальной недостаточностью о себе и социальном окружении для обучения игре 196
Варианты дидактических игр по ознакомлению детей
с профессиями 200
Варианты обучающих игр с образными игрушками ... 204
Варианты обучающих сюжетно-ролевых игр .... 275
Перечень тем для сюжетно-ролевых игр 287
Игры для детей младшего школьного возраста
с выраженной умственной отсталостью 297
10. Литературный материал для обучения
сюжетно-ролевым играм 3^9
Рекомендуемая литература 400
Людмила Борисовна Баряева, Алиция Зарин
ОБУЧЕНИЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЕ ДЕТЕЙ С ПРОБЛЕМАМИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
Учебно-методическое пособие
Редактор Т.С.Харыкина
Корректор Л. Б. Духова
Компьютерная верстка М.Г.Столяровой
ЛР 021216 от 29.04.97 Лицензия ЛП № 000373 от 30.12.99
Подписано в печать 27.04.2001 г. Формат 84х1081/з2-
Гарнитура «Октава». Бумага газетная. Печать офсетная.
Печ. л. 13. Тираж 7000 экз. Заказ № 460.
Издательство РГПУ им. А. И. Герцена 191186, Санкт-Петербург, наб. р. Мойки, 48.
Издательство «СОЮЗ».
191023, Санкт-Петербург, наб. Р. Фонтанки, д. 59, комн. 517а.
E-mail: soyuz@ppp.delfa.net
Отпечатано с готовых диапозитивов
в ГИПК «Лениздат» (типография им. Володарского)
Министерства Российской Федерации по делам печати,
телерадиовещания и средств массовых коммуникаций.