- •Т.В.Артемьева возрастная психология
- •Содержание
- •Предисловие
- •Глава I. Основные категории и методы возрастной психологии
- •Предмет возрастной психологии. Теоретические и практические задачи возрастной психологии
- •Теоретические задачи возрастной психологии:
- •Практические задачи возрастной психологии:
- •2.1. Проблема детерминации психического развития
- •Влияние среды на развитие человека.
- •Биологические процессы развития
- •1.3.Основные категории возрастной психологии
- •1.4. Методы исследований в возрастной психологии
- •Метод наблюдения. Как научный метод наблюдения предполагает планомерное и целенаправленное фиксирование психологических фактов в естественных условиях повседневной жизни.
- •Вспомогательные методы исследования
- •Глава II. Психическое развитие человека в трудах зарубежных и отечественных психологов
- •2.1. Становление зарубежной возрастной психологии.
- •2.2. Теория трех ступеней детского развития. Теория конвергенции двух факторов в объяснении развития ребенка.
- •Теория конвергенции двух факторов в объяснении развития ребенка.
- •2.3. Социологический подход к изучению психического развития человека.
- •2.4. Психическое развитие как развитие личности: психоаналитический подход.
- •2.5. Теория психосоциального развития личности э. Эриксона.
- •2.6. Бихевиористские теории социального научения.
- •2.7. Психическое развитие как развитие интеллекта. Операциональная концепция интеллекта ж.Пиаже.
- •2.8. Культурно-исторический подход л.С.Выготского к пониманию психического развития.
- •Основания и схемы периодизация психического развития в работах отечественных психологов.
- •2.10. Проблема движущих сил психического развития человека в трудах отечественных психологов
- •Глава 3. Онтогенетическое развитие человека
- •3.1. Психологические особенности младенца.
- •Развитие ребенка первого года жизни.
- •3.2. Развитие психики ребенка в раннем детстве
- •3.3. Развитие ребенка дошкольного возраста.
- •Основные результаты развития ребенка дошкольного возраста
- •Характеристика кризиса дошкольного детства
- •3.4. Развитие ребенка младшего школьного возраста
- •3.5. Психологические особенности подростка
- •3.6. Психология юношеского возраста
- •3.7. Психологическая характеристика периодов взрослости.
- •3.8. Психологическая характеристика зрелого и пожилого возраста.
- •Литература по курсу «Возрастная психология »
- •Требования к уровню освоения содержания курса
- •Учебно-тематический план аудиторных занятий
- •2 Семестр
- •Содержание образовательной программы по курсу «Возрастная психология »
- •Раздел 1. Введение в основные проблемы возрастной психологии. Методологические, методические и понятийные основы возрастной психологии.
- •Тема 1. Предмет возрастной психологии. Теоретические и практические задачи возрастной психологии.
- •Тема 2. Проблема детерминации психического развития.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 3. Методы исследования в возрастной психологии
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Раздел 2. Основные концепции психического развития человека в зарубежной психологии.
- •Тема 4. Становление зарубежной возрастной психологии
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 5. Нормативный подход к психическому развитию
- •Тема 6. Социологический подход к изучению психического развития человека.
- •Тема 7. Психическое развитие как развитие личности: психоаналитический подход.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 8. Теория психосоциального развития личности э.Эриксона.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 9. Психическое развитие как развитие интеллекта. Операциональная концепция интеллекта ж.Пиаже.
- •Раздел 3. Основные закономерности психического развития человека в отечественной психологии.
- •Тема 10. Культурно – исторический подход л.С.Выготского к пониманию психического развития.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 11. Основания и схемы периодизации психического развития в работах отечественных психологов.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Раздел 4. Онтогенетическое психическое развитие человека: возрастные ступени.
- •Тема 12. Психологические особенности младенца.
- •Тема 13. Развитие психики в раннем возрасте.
- •Семинарское занятие № 5. Закономерности развития психики ребенка в период раннего детства.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 14. Развитие психики в дошкольном возрасте.
- •Семинарское занятие № 6. Развитие ребенка дошкольного возраста Вопросы:
- •Основная литература:
- •Тема 15: Младший школьный возраст
- •Семинарское занятие № 7. Развитие ребенка младшего школьного возраста.
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 16.Психологические особенности подростка.
- •Тема 17. Психология юношеского возраста
- •Семинарское занятие 9. Юность в контексте жизненного пути личности Вопросы:
- •Основная литература:
- •Тема 18.Психологическая характеристика периодов взрослости.
- •Семинарские занятия 10. Закономерности развития в молодые и зрелые годы. Вопросы:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема 19. Психологическая характеристика пожилого возраста и старости.
- •Приложение 2. Контрольные задания по курсу «Возрастная психология»
- •Тема 1. Введение в основные проблемы возрастной психологии. Методологические, методические и понятийные основы возрастной психологии.
- •Тема 2. Основные концепции психического развития человека в зарубежной психологии
- •Тема 3. Основные закономерности психического развития человека в отечественной психологии.
- •Тема 4. Онтогенетическое психическое развитие человека: от рождения до младшего школьного возраста.
- •Тема 5. Онтогенетическое психическое развитие человека: от подросткового до пожилого возраста.
Основная литература:
Абрамова Г.С. Возрастная психология. - М.:ИЦ «Академия», 1997. – 704 с.
Выготский Л.С. Психология развития человека. - М.: «Смысл», 2005. – 1136 с.
Дополнительная литература:
Асмолов А.Г. Культурно – историческая психология и конструирование миров. - М., 1996.
Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. - М., 1994.
Коул М. Культурно - историческая психология. - М., 1997.
Марцинковская Т.Д. История детской психологии. - М., 1998.
Никольская А.А. Возрастная и педагогическая психология дореволюционной России. - Дубна, 1995.
Психологическая наука в России ХХ столетия: проблемы, теории и истории. - М., 1997.
Тема 11. Основания и схемы периодизации психического развития в работах отечественных психологов.
Представления о возрастной динамике и периодизации развития Д.Б.Эльконина. Определение и содержание понятий «социальная ситуация развития», «ведущая деятельность», «основные новообразования». Понятие «со – бытийной общности» и периодизация в теории общего психического развития человека В.И.Слободчикова и Г.А.Цукерман. Периодизация и детерминанты развития личности в концепции А.В.Петровского.
Основная литература:
Абрамова Г.С. Возрастная психология. - М.:ИЦ «Академия», 1997. – 704 с.
Выготский Л.С. Психология развития человека. - М.: «Смысл», 2005. – 1136 с.
Дополнительная литература:
Асмолов А.Г. Культурно – историческая психология и конструирование миров. - М., 1996.
Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. - М., 1994.
Коул М. Культурно - историческая психология. - М.,1997.
Марцинковская Т.Д. История детской психологии. - М., 1998.
Никольская А.А. Возрастная и педагогическая психология дореволюционной России. - Дубна, 1995.
Психологическая наука в России ХХ столетия: проблемы, теории и истории. - М., 1997.
Психология развивающейся личности / Под ред. А.В.Петровского. - М., 1987.
Фельдштейн Д.И. Психология взросления. - М., 1999.
Эльконин Б.Д. Психология развития. - М.: «Академия», 2001. – 144 с.
Раздел 4. Онтогенетическое психическое развитие человека: возрастные ступени.
Тема 12. Психологические особенности младенца.
Характерные особенности периода новорожденности. Методы исследования психики новорожденного. Безусловные рефлексы младенца: рефлексы, обеспечивающие работу основных систем организма; защитные и ориентировочные рефлексы; атавистические рефлексы. Биологическая беспомощность новорожденного и ее значение для развития. Первые формы взаимодействия ребенка и взрослого (ротовое внимание, социальная улыбка). «Комплекс оживления» как основное новообразование периода новорожденности. Условия возникновения, структура и генезис. Ведущая деятельность и ее развитие в младенческий период. Проблема депривации, явление «госпитализма». Становление предпосылок речи. Формирование зрительного и слухового восприятия в процессе развития форм общения ребенка с взрослыми. Созревание центральной нервной системы, обучение и психическое развитие на первом году жизни. Понятие о кризисе одного года, его проявления и сущность.
Семинарское занятия №4. Развитие ребенка первого года жизни.
Вопросы:
Социальная ситуация развития в младенческом возрасте.
Развитие общения и речи на первом году жизни ребенка.
Развитие сенсорных и моторных функций младенца.
Развитие двигательных функций младенцев и их действий с предметами.
Основное новообразование младенческого возраста.
Основная литература:
Абрамова Г.С. Возрастная психология. - М.,1997.
Крайг Г. Психология развития. - СПб., 2000.
Реан А.А. Психология развития человека: Младенчество. Детство. Юность. Взросление. Старость (полный курс психологии развития). - СПб., 2001.
Дополнительная литература:
Авдеева Н.Н., Мещерякова С.Ю. Вы и младенец: у истоков общения. - М., 1994.
Андреева Н.Г.,Соколова Л.В. Этот удивительный младенец: О развитии и воспитании ребенка первого года жизни. - СПб., 1999.
Бауэр Т. Психическое развитие младенца. - М., 1985. С.19-25.
Выготский Л.С.Младенческий возраст //Собр.соч.: В 6 т. Т.4. С.269-271.
Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. - СПб., 1999.
Крайг Г. Психология развития. - СПб., 2000.
Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. - М.,1986. С.30-46.