Социально-правовой статус социального работника

Современный социальный работник – это специалист в области социальной инженерии и технологии, глубоко разбирающийся в правовых, нравственных и психологических особенностях жизнедеятельности людей, обладающий высокой юридической подготовленностью, медико-психологической компетентностью, наблюдательностью, вниманием, милосердием и любовью к человеку, высокими нравственными качествами. Сегодня ни одно развитое государство не может обойтись без социальных работников, прошедших подготовку в университетах и специальных учебных заведениях. Социальные работники профессионально помогают всем нуждающимся решать проблемы, возникающие в их повседневной жизни, в первую очередь тем, кто не защищен в социальном плане (пожилым людям, инвалидам, детям, лишенным нормального семейного воспитания, лицам с психическими расстройствами, лицам с девиантным и аддиктивным (зависимым) поведением). Такие специалисты не только снимают социальную напряженность, но и участвуют в разработке законодательных актов, призванных более полно выразить интересы различных слоев населения.

Социально-правовой статус охватывает права и свободы, обязанности и связанную с ними юридическую ответственность. Социальный работник должен знать: экономическую и социальную структуру общества, его устройство и методы управления; основные формулировки, содержание, применение законов, мер социального планирования и социальной политики; методы и приемы социальной работы в различных сферах человеческой деятельности; теорию социальной работы; особенности девиантного поведения; современные проблемы конфликтологии; этику социальной работы; менеджмент социальной работы; общую и возрастную психологию; практическую психологию и психодинамику; социальную педагогику; социальное право; экономику социальных служб; муниципальное законодательство; актуальные проблемы теории и практики социальной работы; социальные аспекты здоровья и здравоохранения. В настоящее время многие методы социальных наук являются междисциплинарными. Особенности же теории социальной работы, её задач и места в ряду социальных наук определяют прежде всего специфику используемых в ней методов.

Социальная реабилитация: сущность и содержание. Социальная реабилитация — комплекс мер, направ­ленных на восстановление человека в правах, социальном статусе, здоровье, дееспособности. Этот процесс нацелен не только на восстановление способности человека к жизне­деятельности в социальной среде, но и самой социальной среды, условий жизнедеятельности, нарушенных или ог­раниченных по каким-либо причинам.

Осуществление социальной реабилитации в значитель­ной мере зависит от соблюдения ее основных принципов. К ним следует отнести: этапность, дифференцированность, комплексность, преемственность, последовательность, не­прерывность в проведении реабилитационных мероприя­тий, доступность и преимущественную бесплатность для наиболее нуждающихся (инвалидов, пенсионеров, бежен­цев и др.).

В рамках социально-реабилитационной деятельности ученые выделяют различные уровни, в их числе обычно называют: медико-социальный, профессионально-трудовой, социально-психологический, социально-ролевой, социаль­но-бытовой, социально-правовой.

В практической социальной работе реабилитационная помощь оказывается различным категориям нуждающих­ся. В зависимости от этого определяются и важнейшие на­правления реабилитационной деятельности. К таким на правлениям следует, прежде всего, отнести: социальную реабилитацию инвалидов и детей с ограниченными возмож­ностями; пожилых людей; военнослужащих, участвовав­ших в войнах и военных конфликтах; реабилитацию лиц, отбывших наказание в местах лишения свободы и др.

Медицинская реаб-ция направлена на частичное восстан-ие или компенсацию той или иной нарушенной или утраченной функции или на возможное замедление прогрессирования заболевания. 2.Под психол-ой реаб-цией понимают воздей-ие на псих-ую сферу, напр-ое на преодоление в сознании больного или инв-да представления о бесполезности лечения. 3.Под педаг-ой реаб-цией понимают мероприятия воспит-го хар-ра в отн-ии детей-инв-ов, напр-ые на то, чтобы ребенок овладел необходимыми умениями и навыками по самообслуж-ю, получил школьное образ-е. Важнейшей задачей при этом является выработка у ребенка психол. уверенности в собст-х силах и правильной профес-ой ориентации. 4.Под соц-эконом-ой подразумевавется целый комплекс мероприятий: обесп-е жилищем, осущ-е мероприятий, поддерживающих уверенность в том, что лицо с ограниченными возможностями является полезным членом общ-ва, матер-ая поддержка инв-да или семьи с ребенком-инв-ом, выплата пенсии, пособий и т.п. 5.Профес-ая предусматривает обучение или переобучение доступным формам труда, обеспечение необходимыми индивид-ными тех-ми приспособлениями для облегчения пользования рабочим инструментом, приспособление рабочего места к функциональным возможностям инв-да и т.д. В реаб-ных центрах широко испол-ся метод трудовой терапии, которыя основана на тонизирующем и актвирующем дей-ии труда на психофизиол-ую сферу ч-ка. 6.Бытовая имеет в виду предоставление необходимых протезов, создания условий для самообслуж-я и зависимого сущест-я. В последующем важное значение приобретает спортивная реаб-ция для укрепления физ-го здоровья, улучшения псих-го состояния, выработки положительных установок в повседневной жизни. Эфф-сть СР достигается всем комплексом реаб-ных мер (мед-их, психол-их, профес-ых, с-х). Степень их эфф-сти опред-ся уровнем социал-ии клиента, его способностью адаптироваться в общ-ве.