9.9. Дебаты

Метод является одним из сложных способов обсуждения дискуссионных проблем.

Его стоит применять, когда учащиеся уже имеют опыт работы в малых группах и обсуждения проблем.

В дебатах противостояние противоположных позиций достигает своей остроты, поскольку участникам требуется долго готовиться и обосновывать свою точку зрения публично. Как правило, требуется убедить оппонента или аудиторию в правильности своей позиции. Однако возможно поставить и другую задачу — совместно решить проблему. Тогда участники должны будут представить свое видение проблемы и внимательно выслушать другую сторону, чтобы найти общее зерно для согласия. Важно, чтобы участники дебатов не переносили свои эмоции на личности друг друга, учились вести дискуссию дружелюбно и спокойно.

Одним из ключевых моментов подготовки дебатов является выбор и формулирование темы дебатов. Формулировка темы должна подразумевать два противоположных ответа, а следовательно и позиции, которые имеют примерно равные по весу аргументы.

Порядок проведения

Предварительно:

1. Сообщите тему дебатов. Убедитесь, что тема дебатов интересна и понятна учащимся.

2. Предложите учащимся образовать группы сторонников разных позиций (две или три группы). Возможно придумать роли для групп (например, группа учителей, группа представителей органов власти, группа родителей, группа учащихся).

3. Подготовьте и раздайте (или сообщите, где найти) материал по теме дебатов. Как правило, учащиеся должны предварительно подготовиться к дебатам.

4. Подготовьте аудиторию. Хорошо, если расположение мебели позволит разным группам выступать со своих «позиций»

При проведении:

1. Еще раз объявите тему дебатов, представьте группы (или разделите учащихся на группы, если это не было сделано заранее).

2. Напомните правила ведения дискуссии .

3. Определите хронометраж и порядок проведения дебатов. Например, время на подготовку в группах - 15 минут; общее время на выступления каждой группы - 10 минут; еще 15 минут на общую дискуссию и подведение итогов. Каждая группа имеет право на три выступления в рамках своих 10 минут (одно - заявление своей позиции и аргументов, два других - ответы на выступления и вопросы других групп).

4. Объявите начало подготовки к дебатам. Во время этого этапа группа должна распределить роли, определить выступающих, продумать, как лучше использовать отведенное время, какие вопросы подготовить для других групп. Для презентации своей позиции группы могут написать на ватмане или на доске план выступления, выделить наиболее яркие аргументы, начертить таблицы и схемы, сделать рисунки и др.

5. По окончании подготовки объявите о начале дебатов. Для оценки выступлений можно выбрать или пригласить «судей» (специалистов в этой области, студентов, старшеклассников и т.п.). Вести дебаты можете Вы сами либо пригласить для этой роли подготовленного ведущего (активиста местного самоуправления, сотрудника общественного объединения, студента, старшеклассника и т.д.). Ведущий открывает дебаты, представляет «судей», предоставляет слово группам, следит за временем (если не назначен хронометрист), просит «судей» подвести итоги.

6. Если было дано задание найти общее решение - следующим этапом проведите общую дискуссию и закончите ее голосованием. Возможно применение рейтингового голосования (каждый имеет право голосовать за одно, или два, или три предложения; выбирается то решение, которое наберет наибольшее число голосов).

7. Подведите итоги. Если участвовали приглашенные специалисты - предоставьте им слово. Обсудите качество аргументов, соблюдение правил ведения дискуссии. Попытайтесь спрогнозировать решение по этому вопросу, которое могло бы быть принято в действительности.