- •Пояснительная записка
- •Цели и задачи дисциплины
- •Требования к уровню усвоения дисциплины
- •Структура курса
- •Программа лекционного курса
- •Тема 1. Предмет и история логики
- •Тема 2. Основные формы и законы логики
- •Тема 3. Понятие, его свойства и виды. Сущность понятия как логической категории
- •Тема 5. Суждение
- •Тема 6. Простые атрибутивные суждения
- •Тема 7. Сложные суждения
- •Тема 8. Умозаключение
- •Тема 9. Простой категорический силлогизм
- •Тема 4. Логические операции с понятиями
- •Тема 10. Сложные силлогизмы
- •Тема 11. Дедуктивные умозаключения со сложными суждениями
- •Тема 12. Индуктивные умозаключения и аналогия
- •Тема 13. Доказательство и опровержение
- •Тема 14. Логические ошибки, софизмы, парадоксы
- •Тема 15. Логическая культура речи
- •Планы семинарских занятий и литература литература:
- •Дополнительная литература
- •Тема 1. Предмет и история логики
- •Методические рекомендации:
- •Тема 2. Основные формы и законы логики
- •Методические рекомендации:
- •Тема 3. Понятие, его свойства и виды
- •Методические рекомендации:
- •Тема 4. Логические операции с понятиями
- •Методические рекомендации:
- •Тема 5. Суждение
- •Методические рекомендации:
- •Тема 6. Простые атрибутивные суждения
- •Методические рекомендации:
- •Тема 7. Сложные суждения
- •Методические рекомендации:
- •Тема 8. Умозаключение
- •Методические рекомендации:
- •Тема 9. Простой категорический силлогизм
- •Методические рекомендации:
- •Тема 10. Сложные силлогизмы
- •Методические рекомендации:
- •Тема 11. Дедуктивные умозаключения со сложными суждениями
- •Методические рекомендации:
- •Тема 12. Индуктивные умозаключения и аналогия
- •Методические рекомендации:
- •Тема 13. Доказательство и опровержение
- •Методические рекомендации:
- •Тема 14. Логические ошибки, софизмы, парадоксы
- •Методические рекомендации:
- •Тема 15. Логическая культура речи
- •Методические рекомендации:
- •Практические задания Тема: «Понятие»
- •Тема: «Содержание и объём понятия»
- •Тема: «Отношения между понятиями»
- •Контрольные вопросы по курсу
- •Тематический план курса “Логика” для специальности: 080507 – Финансы и кредит, Экономика
- •Методические рекомендации для студентов по темам семинарских занятий и упражнения для самостоятельной работы
- •Занятие № 1. Понятие
- •1. Общая характеристика понятия
- •2. Образование понятий
- •3. Объем и содержание понятия
- •4. Обобщение и ограничение понятий
- •Занятие № 2 Понятие (продолжение)
- •1. Виды понятий
- •2. Отношения между понятиями
- •3. Обобщение и ограничение понятий
- •4. Определение понятий
- •Занятие №3 Простое суждение.
- •1. Общая характеристика суждения.
- •2. Суждение и предложение.
- •3. Виды и структура простого суждения
- •"S есть р" или "s не есть р".
- •4. Категорические суждения и их виды.
- •5. Распределенность терминов.
- •Занятие № 4 Сложные суждения.
- •1. Отношения между суждениями.
- •2. Логические связки
- •3. Таблицы истинности
- •4. Отношения между сложными высказываниями
- •5. Законы логики.
- •Занятие № 5 Умозаключение.
- •1. Непосредственные умозаключения.
- •2. Превращение
- •3. Обращение
- •4. Противопоставление предикату
- •5. Умозаключения по логическому квадрату
- •Занятие №6 Простой категорический силлогизм
- •1. Общая характеристика силлогизма
- •2. Общие правила силлогизма.
- •3. Фигуры и модусы силлогизма
- •Занятие №7 Другие виды дедуктивных умозаключений
- •1. Энтимема.
- •2. Условно-категорический силлогизм.
- •3. Разделительно-категорический силлогизм
- •Занятие №8 Индуктивные умозаключения.
- •1. Общее определение индукции.
- •Занятие №9 Доказательство и опровержение
- •1. Общая характеристика доказательства
- •2. Виды аргументации
- •Система текущего и итогового контроля знаний студентов в ходе изучения курса для студентов предполагаются следующие формы отчетности:
- •Тесты по курсу «Логика»
- •«Ни один преступник не изучает логику» и «все преступники изучают логику»
Тема 12. Индуктивные умозаключения и аналогия
План
1.Понятие и 1а) классификация индуктивных умозаключений.
2.Методы причинной индукции,
3.Аналогия, 3а) ее виды и правила.
Литература:
б.с.211-226
8. с.106-135
9.С.174-214
Методические рекомендации:
Первый
вопрос. Индуктивные
умозаключения, в отличие от дедуктивных
обладают меньшей логической силой, так
как дают не достоверные, а лишь вероятные
выводы. Это вытекает из самой природы
метода индукции, как эмпирического
обобщения, когда на основе повторяющегося
признака у отдельных явлений
делается заключение о его принадлежности
всем явлениям определенного класса.
Следует провести сравнение индукции и
дедукции, рассмотреть на примерах
основные виды индукции - полную, неполную,
популярную, причинную. При изучении
индукции главным является понятие
вероятности, которая бывает объективной
и индуктивной. Важно чётко различать
эти два вида.
Второй вопрос. Методы причинной индукции разрабатывали Ф. Бэкон, а затем Д. Милль. Обобщив опыт естественных наук, Милль выделял пять методов причинной индукции: метод единственного сходства, метод единственного различия, метод сходства и различия, метод остатков, метод сопутствующих изменений. Следует рассмотреть таблицы индукции, характерные для каждого из этих методов. Охарактеризуйте общие правила причинной индукции и специфические правила и особенности каждого из пяти методов причинной индукции. Разобрав и сравнив эти методы на примерах, можно оценить их познавательную ценность, а также их познавательные ограничения.
Третий вопрос. Умозаключения по аналогии весьма распространены в обыденной жизни. Начать рассмотрение этого вопроса следует с понятия аналогии. Рассмотрите специфику посылок умозаключений по аналогии. В основе умозаключений по аналогии лежит логический переход от частного к частному знанию на основе сходства по некоторым чертам различных предметов. Обратите внимание на то, что заключение в умозаключениях по аналогии обычно носит вероятностный характер. Объясните, почему так происходит. Проанализируйте виды аналогии. По характеру сравниваемых предметов, аналогия делится на аналогию свойств и аналогию отношений. По типу логической связи между посылками и заключением, а также, соответственно, и по логической структуре умозаключения аналогия бывает строгая и не строгая. Рассмотрите особенности каждого из этих видов, а также способы символической записи их, Разберите условия повышения достоверности умозаключений по аналогии. Следует отметить, что строгая аналогия, в отличие от не строгой, дает достоверные заключения. Укажите принципиальные ограничения умозаключений по аналогии. При этом нельзя забывать об эвристистической ценности и сфере применения этого метода в случаях, когда наше знание ограничено
Тема 13. Доказательство и опровержение
План
1 .Понятие и структура доказательства.
2.Основные виды доказательств.
3.Правила и ошибки доказательства.
4.0провержение, его структура, виды и правила.
Литература:
4. с.337-354
8.C.190-239
9.C.214-245
10. с.107-119
16. с.45-47,104-111
