11. Способ справиться с сердитым ребенком

Ссылка: “Детская Дианетика”

Использование процесса: Для работы с обозлившимся ребенком.

Информация: Нужно позволить ребенку позлиться, даже если вы в этом случае выступаете как жертва.

Процедура:

Позвольте ребенку позлиться. Пусть действует под импульсом своего гнева. Обычно это быстро проходит. Когда это происходит, это конечное явление.

12. Ассист от незначительной травмы

Ссылка: “Детская Дианетика”

Использование процесса: Нижеописанный ассист делается в случае незначительной травмы. Но если речь идет о маленьком ребенке, то часто вполне достаточно позволить ему выплакаться.

Информация: Наибольшую пользу родители могут принести, если будут молчать. На то, чтобы натренироваться сохранять молчание, когда ребенок пострадал, может понадобиться некоторое время, но приобрести привычку сохранять тишину нетрудно. Молчание не обязательно подавляет любовь. Вы можете взять ребенка на руки, если он этого хочет, или обнять его. Часто, если ничего не говорить, маленький ребенок будет сильно плакать минуту, потом внезапно прекратит, улыбнется и побежит обратно ко своим занятиям. Если позволить ему выплакаться, то это, похоже, высвободит напряжение, возникшее вследствие травмы, и когда так происходит, то ассист не нужен. Фактически, часто очень трудно заставить ребенка вернуться в момент травмы, если он получил облегчение сам, таким вот способом. Он будет избегать боли возвращения, как он избегал бы первоначальной боли, и, вероятно, инцидент уже будет пройден и переподшит, и следовательно уже не стоит о нем беспокоиться.

Но если ребенок не успокаивается сам через некоторое время, то нужно провести следующий процесс.

Процедура:

Подождите, пока он не оправится после короткого периода ослабления аналитического ума, которым сопровождается травма. Обычно довольно нетрудно судить о том, в себе находится ребенок или нет. Если он все еще плачет после того, как этот период прошел, то это обычно происходит потому, что были рестимулированы другие, предшествовавшие травмы. В таком случае ценен ассист. Для детей более старшего возраста (от пяти лет) ассист обычно необходим.

Когда ребенок уже придет в себя, спросите его:

“Что случилось? Как ты ударился? Расскажи мне об этом”.

Когда он начинает рассказывать об этом, переключите его в настоящее время, если он сам не начал пересказывать происшествие в настоящем времени. Попробуйте сделать так:

“Ну - я стоял на большом камне, поскользнулся и упал, и ....” (плачет).

“Тебе больно, когда ты стоишь на этом камне?”.

“Нет”.

“Что происходит, когда ты стоишь на этом камне?”.

“Я поскальзываюсь . . . “.

“А потом?”.

“Я падаю на землю”.

“Там трава - на земле?”.

“Нет, песок кругом”.

“Расскажи мне об этом еще раз”.

Вы проводите ребенка через это несколько раз, пока он не заскучает или не засмеется.

Замечания по проведению: В этом нет ничего трудного, и весь процесс может пройти настолько спонтанно и легко, что незнакомый с Дианетикой человек даже не осознает, что делалось что-то необычное. Получив несколько ассистов такого рода, ребенок, получив травму, сам побежит к человеку, который может оказать эту безболезненную помощь и ободрить, требуя, чтобы ему дали “рассказать об этом”.