- •Патологическая физиология:
- •Программа
- •Перечень практических навыков, приобретаемых студентами на время обучения на кафедре патологической физиологии
- •Тема: предмет и задачи патофизиологии. Учение о болезни
- •Темы рефератов:
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема: расстройства периферического кровообращения
- •Ситуационные задачи:
- •Ответы:
- •Темы рефератов:
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема: тромбофилические гемостазиопатии
- •Таб.1. Плазменные факторы свертывания крови
- •Каскадно-комплексная схема свертывания крови
- •Ситуационные задачи:
- •Ответы:
- •Литература:
- •Тема: воспаление. Этиология воспаления. Альтерация. Расстройства микроциркуляции. Экссудация и эмиграция лейкоцитов.
- •Литература:
- •Тема: воспаление. Фагоцитоз. Восстановительные процессы в очаге воспаления. Биологическая роль воспаления
- •Ситуационные задачи:
- •Ответы:
- •Темы рефератов:
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема: патология терморегуляции. Лихорадка. Гипертермия. Гипотермия
- •Ситуационные задачи
- •Ответы:
- •Темы рефератов:
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема: реактивность и резистентность организма. Иммунодефицитные состояния. Спид
- •Ситуационные задачи:
- •Ответы:
- •Темы рефератов:
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема: аллергия
- •Задачи:
- •Ответы:
- •Темы рефератов:
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема: наследственные болезни. Роль конституции в патологии
- •Темы рефератов:
- •Ситуационные задачи:
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Занятие № 10 Тема: патология объема циркулирующей крови. Кровопотеря
- •Кровь ее компоненты и основные препараты
- •Задачи:
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема: анемии
- •Задачи:
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема: патология системы лейкоцитов. Лейкоцитозы. Лейкопении
- •Задачи:
- •Темы рефератов:
- •Литература:
- •Тема: патофизиология опухолевого роста. Лейкозы
- •Задачи:
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема: патология гемостаза. Геморрагические гемостазиопатии
- •Правила составления заключения по гемограмме:
- •Литература:
- •Итоговое занятие по теме: "Патологическая физиология системы крови"
- •В пределах нормальных колебаний
- •Олигоцитемическая нормоволемия
- •Апластической
- •33. Для какой анемии характерно увеличение количества ретикулоцитов?
- •Апластической
- •Мегакариоциты
- •Ответы:
- •Основная литература:
- •Тема: гипоксии. Действие измененного барометрического давления на организм. Гипероксии
- •Ситуационные задачи:
- •Ответы:
- •Темы рефератов:
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема: экстремальные состояния. Стресс. Шок. Кома. Терминальные состояния. Основы реанимации
- •Ответы:
- •Литература:
- •Тема: действие ионизирующего излучения на организм. Патогенез лучевой болезни
- •Cитуационные задачи:
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема: патология углеводного обмена. Сахарный диабет
- •Задачи:
- •Амилазы
- •Мягкие глазные яблоки
- •Ответы:
- •Тесты «патология обмена витаминов»
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема: нарушения липидного обмена. Атеросклероз. Ожирение. Жировая дистрофия органов
- •Ответы:
- •25. Жиромобилизирующим действием обладает
- •Тироксин
- •Ответы:
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема: патология белкового обмена. Голодание
- •Задачи:
- •Тесты: «голодание»
- •Ответы:
- •«Патология белкового обмена»
- •Бетта-глобулины
- •34. К парапротеинам относятся:
- •Криоглобулины
- •Ответы:
- •Темы рефератов:
- •Литература:
- •Тема: нарушения водно-электролитного и минерального обменов
- •Cитуационные задачи:
- •Ответы:
- •Темы рефератов
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема: патология кислотно-основного состояния (кос). Ацидозы. Алкалозы
- •Показатели кос:
- •Ситуационные задачи:
- •Ответы к ситуационным задачам:
- •Ответы:
- •Таб. 17. Основные клинико-биохимические показатели крови
- •Литература:
- •Дополнительная:
- •Тема: патология клетки
- •Вопросы:
- •Задачи:
- •Ответы:
- •Литература:
- •Итоговое занятие: "патология обмена веществ"
- •Тема: нарушение внешнего дыхания
- •Пробы для оценки функционального состояния дыхательной системы
- •Ситуационные задачи:
- •Ответы:
- •Литература:
- •Тема: нарушение системного кровообращения. Инфаркт миокарда
- •Пробы для оценки функционального состояния сердечно-сосудистой системы
- •Ситуационные задачи:
- •Ответы:
- •Темы рефератов:
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема: патология артериального давления. Гипертензии. Гипотензии. Нарушения ритма сердца.
- •Ситуационные задачи:
- •Ответы:
- •Темы рефератов:
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема: патофизиология пищеварения. Язвенная болезнь. Дисбактериоз
- •Ситуационные задачи:
- •Ответы:
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема: патофизиология печени и желчевыводящих путей. Желтухи. Желчнокаменная болезнь.
- •Ситуационные задачи:
- •Ответы:
- •Темы рефератов:
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема: патофизиология мочевыделительной системы
- •Ситуационные задачи:
- •Ответы:
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема: патология эндокринной системы. Нарушения функций гипофиза и надпочечников
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема: патология эндокринной системы. Заболевания щитовидной, паращитовидных и половых желез
- •Ситуационные задачи:
- •Ответы:
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Тема: патология нервной системы. Патология нейрона, синаптической передачи. Расстройства двигательной функции, чувствительности
- •Ситуационные задачи:
- •Ответы:
- •Литература:
- •Тема: патология высшей нервной деятельности. Алкоголизм. Наркомании
- •Ответы:
- •Литература
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы к экзаменам
- •1. Общая патология
- •2. Частная патофизиология
- •Перечень практических навыков для экзамена по патофизиологии
- •Учебная литература:
- •Литература для студентов педиатрического факультета:
Пробы для оценки функционального состояния сердечно-сосудистой системы
Проба Мартине-Кушелевского. Обследуемый садится у края стола слева от врача. На левом плече у него закрепляют манжетку тонометра. В состоянии относительного покоя производится подсчет частоты сердечных сокращений (определяют по 10 секундным отрезкам – ЧСС) и измерение артериального давления. Затем обследуемый не снимая с плеча манжетки (тонометр отключается) встает и выполняет 20 глубоких приседаний за 30 секунд.
При каждом приседании следует поднимать обе руки вперед. После выполнения физической нагрузки обследуемый садится на свое место, врач переводит секундомер на «0» и начинает исследование частоты сердечных сокращений и артериального давления. В течении каждой из 3-х минут восстановительного периода. В первые 10 сек. определяют частоту сердечных сокращений, а в промежутке между 11 и 49 секундами – артериальное давление.
При качественной оценке динамической функциональной пробы различные отклонения от нормотонического типа реакции обозначаются как атипичные. К ним относятся – астеническая, гипертоническая, дистоническая и реакция со ступенчатым подъемом артериального давления.
Нормотонический тип реакции сердечно-сосудистой системы на физическую нагрузку характеризуется учащением пульса 30-50%, повышение максимального артериального давления на 10-35 мм рт.ст., снижением минимального артериального давления на 4-10 мм рт.ст. Восстановительный период 2-3 минуты.
Гипотонический (астенический) тип реакций. Характеризуется значительным, не адекватным нагрузке учащением пульса. Систолическое артериальное давление увеличивается мало или остается неизменным. Диастолическое артериальное давление повышается или не изменяется. Следовательно, пульсовое давление при этом уменьшается. Таким образом, увеличение МОК (минутного объема кровообращения) происходит преимущественно за счет учащений сердечных сокращений и нормализация артериального давления происходит медленно (до 5-10 мин.). Гипотонический тип реакции наблюдается у детей после заболеваний, при недостаточной активности, при вегето-сосудистой дистонии, гипоэволютивной форме сердца.
Гипертонический тип реакции характеризуется значительным учащением ЧСС, резким повышением максимального (до 180-200 мм рт.ст.) и умеренным повышением минимального артериального давления. Восстановительный период значительно удлиняется. Встречается при первичной и симптоматической гипертензии, перетренированности, физическом напряжении.
Дистонический тип реакции характеризуется повышением максимального артериального давления до 160-180 мм рт.ст., значительным увеличением ЧСС (более, чем на 50%). Минимальное артериальное давление значительно снижается и нередко определяется (феномен «бесконечного тона»). Восстановительный период удлиняется. Наблюдается при неустойчивости сосудистого тонуса, вегетативных неврозах, переутомлении, после заболеваний.
Реакция со ступенчатым подъемом максимального артериального давления характеризуется тем, что непосредственно после нагрузки максимальное артериальное давление ниже, чем на 2 или 5 минуте восстановления. Одновременно наблюдается выраженное увеличение частоты сердечных сокращений. Подобная реакция отражает неполноценность регуляторных механизмов кровообращения и наблюдается после инфекционных заболеваний, при утомлении, гипокинезии, недостаточной тренированности.
У детей школьного возраста после выполнения 20 приседаний на 2 минуте восстановления иногда происходит временное урежение сердечных сокращений ниже исходных данных («отрицательная фаза» пульса). Появление «отрицательной фазы» пульса связано с нарушением регуляции кровообращения. Длительность этой фазы не должна превышать одной минуты.
Оценка пробы по изменению пульса и АД производится еще путем расчета показателей качества реакции сердечно-сосудистой системы на нагрузку (НКР):
НКР = Ра1-Ра/ Р1-Р, где:
Ра- пульсовое давление до нагрузки,
Ра1- пульсовое давление после нагрузки,
Р-пульс до нагрузки за 1 минуту,
Р1-пульс после нагрузки за 1 минуту.
Нормальное значение данного показателя – 0,5-1,0.
Гарвардский степ-тест. Идея теста в изучении восстановительных процессов (динамики ЧСС) после сокращения дозированной мышечной работы.
Физическая нагрузка задается в виде восхождения на ступеньку. Высота ступеньки и время выполнения мышечной работы зависят от пола, возраста и физического развития испытуемого. Во время тестирования испытуемому предлагается совершать подъемы на ступеньку в заданном темпе – с частотой 30 восхождений в 1 минуту. Темп задается метрономом (частоту которого устанавливают на 120 ударов в минуту). Подъем и спуск состоит из 4 движений, каждому из которых будет соответствовать 1 удар метронома:
1 – постановка одной ноги на ступеньку,
2 – постановка второй ноги на ступеньку,
3 – ставят назад на пол ногу, с которой начал восхождение
4 – ставят на пол вторую ногу. В положении стоя на ступеньке ноги должны быть прямыми, туловище должно находиться строго в вертикальном положении. При подъеме и спуске руки выполняют обычные для ходьбы движения. Время восхождения 5 минут. В тех случаях, когда испытуемый прекращает работу раньше указанного времени, фиксируется то время, в течение которого выполнялась работа. После окончания физической нагрузки испытуемый отдыхает сидя. Начиная со 2 минуты у него 3 раза по 30 секунд отрезками подсчитывают пульс:
С 60 до 90 сек восстановительного периода (f1)
Со 120 до 150 (f2)
Со 180- до 210 сек (f3),
Результаты тестирования выражают в условных единицах, в виде индекса Гарвардского степ-теста (ИГСТ):
ИГСТ = t х 100/ (f1 +f2 +f3) х 2
T – фактическое время выполнения физической нагрузки в сек.
Высота ступеньки при проведении Гарвардского степ-теста: для мужчин – 51 см, для женщин – 46 см.
Оценка результатов Гарвардского степ-теста:
ИГСТ |
Оценка |
менее 55 |
плохая |
55-64 |
ниже среднего |
65-79 |
средняя |
80-89 |
хорошая |
90 и более |
отличная |
Тест Новаки
Для проведения теста необходим велоэргометр. Идея теста состоит в определении времени, в течение которого испытуемый способен выполнить нагрузку возрастающей мощности. Исходная нагрузка равна 1 Вт/кг, через каждые 2 минуты нагрузку увеличивают на 1 Вт/кг до тех пор, пока испытуемый откажется выполнять работу. В момент отказа потребление кислорода близко или равно МПК, ЧСС так же достигает максимальных значений. Проба пригодна для исследования как тренированных, так и не тренированных лиц. Она может быть использована в ЛФК в процессе реабилитации больных. В последнем случае начинать работу нужно с нагрузки ¼ Вт/кг.
Результаты теста Новаки оцениваются по таблице:
Мощность нагрузки (Вт/кг) |
Время работы на каждой ступени (мин.) |
Оценка результатов тестирования |
2 |
1-2 |
Низкая работоспособность у нетренерованных А |
3 |
1 |
Удовлетворительная работоспособность у нетренерованных Б |
3 |
2 |
Нормальная работоспособность у нетренерованных В |
4 |
1 |
Удовлетворительная работоспособность у тренерованных Г |
4 |
2 |
Хорошая работоспособность у спортсменов Д |
5 |
1-2 |
Высокая работоспособность у спортсменов |
6 |
1 |
Очень высокая работоспособность у спортсменов |
