Упражнение 2: Бракоразводный процесс.

Краткое содержание: обеспечить понимание положения и чувств пострадавшей во время бракоразводного процесса.

Методика: работа в малых группах

Учебные пособия: флип-чарт, фломастеры

Продолжительность: 1 ½ часа, групповая работа — 30 минут

Тренер просит участников разбиться на небольшие группы и обсудить следующие вопросы:

Представьте, что Вы — судья по гражданским делам, рассматривающий семейные дела. К вам приходит госпожа В., с которой в течение некоторого времени жестоко обращается муж. Она хочет начать бракоразводный процесс.

1. Какие проблемы могут возникать в бракоразводном процессе, связанном с насилием?

2. Как следует вести бракоразводный процесс (с момента подачи заявления до завершения процесса)?

3. Какие меры можно принять для обеспечения безопасности женщины?

Тема F. Пострадавшая в уголовном суде.

Введение

Уголовные судебные процессы по делам о домашнем насилии связаны с сильным эмоциональным напряжением, зачастую опасным для женщин, поскольку события, связанные с судебным процессом, могут привести к возобновлению насилия. Поэтому для обеспечения безопасности пострадавших и сотрудников судебной системы в ходе судебного процесса важно принимать меры для защиты пострадавших и удовлетворения их эмоциональных потребностей. Кроме того, такие меры способствуют выяснению фактов по делу, так как женщины, чувствующие понимание и защиту, охотнее дают показания. Задача данного раздела — понять суть проблемы и применить ее понимание в практике судебной деятельности.

Выбор конкретного блока из двух предложенных далее зависит от состава участников и их профессиональных интересов.

Задача: обеспечить понимание положения пострадавших во время уголовных судебных процессов. Упражнение 1: Судебное разбирательство.

Краткое содержание: задача данного упражнения — представить себе чувства пострадавшей и посмотреть на судебное разбирательство ее глазами.

Методика: ролевая игра, обсуждение

Учебные пособия: флип-чарт, фломастеры, раздаточный материал «Судебное разбирательство»

Продолжительность: 1 ½ часа, ролевая игра, включая подготовку, — примерно 25 минут

Предыстория ролевой игры

Идет судебный процесс в суде по уголовным делам. Ответчик — господин В., который избил жену (разбил ей бровь, сломал палец) и угрожал ее убить. Его впервые вызвали в суд, хотя это не первый случай, когда он избил свою жену.

Госпожа В. вместе с детьми обратилась за помощью в убежище для женщин, пострадавших от домашнего насилия. Сейчас они живут там. Сегодня начинается рассмотрение дела в суде.

Роли:

Господин В.

Адвокат господина В.

Госпожа В.

Сотрудница убежища, выбранная госпожой В. в качестве сопровождающего лица

Государственный обвинитель

Судья

Стенографистка

Наблюдатели: другие участники выступают в качестве наблюдателей. Главное правило: каждый участник действует, исходя из собственных потребностей. Исполнителям ролей дается 5 минут на подготовку.

Примечание для тренера: после окончания ролевой игры участники рассказывают о том, что они испытывали при исполнении ролей. Только тогда они выступают от собственного лица, а не от имени персонажа. Для этого они могут, в частности, сказать: «Я говорю уже не от лица …, а от себя».

Вопросы для обсуждения ролевой игры

(начиная с пострадавшей):

• Какие чувства я испытывала?

• О чем я думала?

• Что я делала?

• Что меня порадовало?

• Что было неприятно?

• Чего мне не хватало?

Тренер записывает ответы на флип-чарте. Затем сравниваются разные точки зрения. Наконец участники совместно определяют, что имеет большое значение для пострадавших во время уголовного судебного процесса.

Тренер может дополнить результаты и раздать материал «Рекомендации для проведения судебного разбирательства».