- •1. Насилие в отношении женщин: история проблемы, факты и цифры
- •2. Цели и структура программы.
- •1. Защита и безопасность
- •2. Ответственность
- •3. Обретение силы
- •4. Сложность
- •5. Социальная ответственность
- •3. Методы и средства обучения
- •4. Работа с трудными ситуациями
- •5. Условия подготовки и проведения тренинга
- •1. Физическое насилие:
- •2. Сексуальное насилие:
- •3. Психологическое насилие:
- •4. Экономическое насилие:
- •5. Использование детей для установления контроля над взрослой жертвой:
- •Тема 1 . Виды насилия и динамика насилия
- •Тема 2. Мифы и факты.
- •Тема 3. Последствия насилия.
- •Тема 4. Положение женщин и детей, подвергающихся насилию.
- •Причины, из-за которых профессионалы могут «не замечать» насилия
- •Причины, из-за которых женщины, подвергающиеся насилию, не хотят прибегать к помощи
- •Тема 5. Обидчики.
- •Тема 6. Поддержка в кризисных ситуациях.
- •Вопросы для выявления потребностей безопасности и стратегий безопасности
- •Тема 7. Навыки консультирования.
- •Тема 8. Службы поддержки.
- •Тема 9. Профилактика синдрома выгорания.
- •Часть четвертая. Специальные модули для профессионалов.
- •Упражнение 1: Оценка опасности.
- •Упражнение 1: Что это значит - быть пострадавшей?
- •Упражнение 2: Должен ли я предъявить обвинение?
- •Группа 1: Обстановка
- •Группа 2: Собеседование
- •Группа 3: План безопасности
- •Упражнение 1: Ролевая игра: Вмешательство милиции.
- •Пострадавшая в:
- •Обидчик в:
- •Сотрудники милиции
- •Введение
- •Тема с. Оценка опасности.
- •Задачи:
- •Упражнение 1: Что это значит - быть пострадавшей?
- •Упражнение 2: Должен ли я предъявить обвинение?
- •Упражнение 3: Беседа с пострадавшей.
- •Группа 1: Обстановка
- •Группа 2: Беседа
- •Группа 3: План безопасности
- •Упражнение 1: Защита пострадавших нормами гражданского права.
- •Упражнение 2: Бракоразводный процесс.
- •Задача: обеспечить понимание положения пострадавших во время уголовных судебных процессов. Упражнение 1: Судебное разбирательство.
- •Предыстория ролевой игры
- •Наблюдатели: другие участники выступают в качестве наблюдателей. Главное правило: каждый участник действует, исходя из собственных потребностей. Исполнителям ролей дается 5 минут на подготовку.
- •Упражнение 2: Судебное разбирательство.
- •1. Формы и виды физического насилия
- •2. Состояние пострадавшей
- •3. Кризисная поддержка
- •5. Стратегии обидчиков
- •Тема а. Повышение уровня реагирования системы здравоохранения.
- •Тема б. Скрининг.
- •Прямые вопросы, которые можно задать после этого:
- •Оценка: осмотр пациентки
- •Дополнительная оценка
- •Время для оценки случая
- •Интервенция №4: план безопасности
- •1. Введение
- •2. Инструкции к проведению практических занятий
- •3. Практические занятия
- •4. Обсуждение в большой группе: три сценария
- •5. Подведение итогов
- •Темы для обсуждения
- •1. Учреждения, оказывающие помощь пострадавшим от домашнего насилия
- •2. Юридические аспекты проблемы домашнего насилия
- •3. Принципы работы судебно-медицинской экспертизы
- •1. Физическое насилие:
- •2. Сексуальное насилие:
- •3. Психологическое насилие:
- •4. Экономическое насилие:
- •5. Использование детей для установления контроля над взрослой жертвой:
- •Тема 1. Стратегии для скрытия правды
- •Тема 2. Препятствия к принятию ответственности
- •26 Вопросов для оценивания степени опасности со стороны обидчика
- •Стокгольмский синдром
- •4 Предпосылки:
- •Оценка опасности
- •Понимание нежелания пострадавшей давать показания
- •Не все пострадавшие избегают давать показания
- •Основные правила проведения собеседования с пострадавшей Как начать собеседование
- •Основные правила вмешательства
- •Прямые вопросы, которые можно задать после этого:
Тема 1. Стратегии для скрытия правды
Нахождение причин для оправдания своего поведения:
«Я злюсь, потому что я привязан к тебе»
«По-моему, ты меня не любишь»
«Это у нас принято»
«Я привык к такому поведению с детства»
Отрицание проблемы:
«Некоторые мужчины бывают еще хуже; по крайней мере, я не бью ее»
«Я обидчик? Конечно, нет. Я никогда не буду применять насилие по отношению к женщине»
«Не помню, чтобы я делал это»
«У медали всегда две стороны»
Отрицание серьезности насилия:
«Я ее не бил»
«После этого мы занимались любовью»
«Мы часто ссоримся, но это у всех происходит»
«Я не могу себя контролировать!
Отрицание ответственности за эту проблему:
«Мы оба выпили / приняли наркотики»
«Она сама напросилась»
«Она знает, что я не люблю, когда со мной так разговаривают»
«Если бы она не следила за мной все время …»
Отрицание возможности повторения насилия
«Это было для меня уроком»
«Я пообещал ей, что это больше не повторится»
«Не знаю, что на меня нашло»
Тема 2. Препятствия к принятию ответственности
Возмущение по поводу давления, которое необходимо, чтобы изменить себя
Мужская гордость не позволяет сознаться в собственных ошибках
Боязнь близких отношений – они делают его уязвимым
Чувство смятения по поводу ситуации – непонятно, как ее разрешить
Поведенческие модели сформировались в прошлом
Стремление не стать таким, как отец / мать, которые служили плохим примером
Стыд («Я – плохой») вместо вины («Я сделал что-то не так»)
Соревнование: оценивают его успехи, не принимая во внимание его чувства или страхи
Страх перед возможностью увидеть неизвестные стороны своей личности
Мужчине нелегко выражать свои чувства
Раздаточный материал № 17.
БЕСЕДА С ОБИДЧИКОМ.
Консультант: Скажите, когда Вы в последний раз ударили жену?
Клиент: Точно не помню. Мы о чем-то говорили, и я вышел из себя.
Консультант: Как часто Вы ее бьете?
Клиент: Не помню. На меня нашло затмение; я потерял контроль над собой.
Консультант: Почему Вы не ранили ее ножом?
Клиент (в шоке): Я никогда не сделал бы этого – она же моя жена.
Консультант: Если я правильно поняла, Вы сказали, что потеряли контроль над собой. Если это так, тогда могло произойти что угодно?
Клиент: Я не совсем его потерял.
Консультант: Давайте посмотрим, какую часть контроля Вы были готовы потерять. Покажите мне, каким образом Вы ударили жену. (Встает). Сейчас я – Ваша жена.
Клиент (нерешительно): Не знаю. Просто ударил. Не помню подробностей.
Консультант: Покажите, как Вы ее ударили – кулаком или ладонью?
Клиент (в ужасе): Я шлепнул ее. Я никогда не ударю ее, как ударил бы мужчину.
Консультант: Ладно. Итак, Вы решили шлепнуть ее вместо того, чтобы побить. Вы что-нибудь бросали в нее?
Клиент: Нет.
Консультант: Ладно, Вы шлепнули ее и ничего в нее не бросали. Куда вы ее ударили?
Клиент: Не знаю. Я не думаю об этом.
Консультант: Давайте начнем сначала. Вы ударили ее вместо того, чтобы ранить ножом или что-то бросить в нее. В этот момент Вы еще не потеряли контроль над собой. Потом Вы шлепнули ее вместо того, чтобы избить. Вы не хотели обращаться с ней, как обошлись бы с мужчиной. Затем Вы решили, в какое место ее ударить. Похоже, у Вас было больше контроля над собой, чем вы думали.
Раздаточный материал № 18.
ЧЕТЫРЕ ЭФФЕКТИВНЫХ МЕТОДА ИНТЕРВЕНЦИИ ПО ЗАПРОСУ ЖЕНЩИНЫ, ПОДВЕРГАЮЩЕЙСЯ ДОМАШНЕМУ НАСИЛИЮ
Принять опыт пострадавшей женщины
Сосредоточиться на сильных сторонах пострадавшей
Помочь вернуть контроль над собственной жизнью
Изучить возможности выхода из ситуации
Раздаточный материал № 19.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ОЦЕНКА. 26 ВОПРОСОВ ДЛЯ ОЦЕНИВАНИЯ СТЕПЕНИ ОПАСНОСТИ СО СТОРОНЫ ОБИДЧИКА
Предварительное обследование телесных повреждений
Профессионал может пройти по списку вместе с женщиной.
Предупреждение:
Всегда будьте при этом рядом
«Пожалуйста, отметьте на календаре примерные даты прошлого года, когда Ваш партнер или муж избил Вас. Запишите в этой графе примерную длительность этих инцидентов и классифицируйте их согласно шкале, приведенной ниже»:
Шлепки, толчки: отсутствие повреждений и / или продолжительная боль.
Удары, пинания, синяки, порезы и / или продолжительная боль.
«Побои»; серьезные ушибы, ожоги, переломы.
Угрозы применить оружие; повреждения головы, повреждения внутренних органов, постоянные повреждения.
Применение оружия: ранения.
