7.2. Периодизация психического развития человека (по д.Б. Эльконину)

Д.Б. Эльконин разработал свою периодизацию психического развития, возрастные этапы в которой выделяются на основании следующих критериев:

1. социальная ситуация развития: это та система отношений, в которую ребенок вступает в обществе. Это то, как он ориентируется в системе общественных отношений, в какие области общественной жизни он входит;

2. основной (ведущий) тип деятельности ребенка в этот период. Необходимо рассматривать не только вид деятельности, но и структуру деятельности в соответствующем возрасте и анализировать, почему именно этот тип деятельности ведущий;

3. основные новообразования возраста: важно показать, как новые достижения в развитии перерастают социальную ситуацию и ведут ее к «взрыву» – кризису;

4. кризисы – переломные точки на кривой детского развития отделяющие один возраст от другого. Раскрыть психологическую сущность кризиса значит понять внутреннюю динамику развития в этот период.

Психическое развитие ребенка Эльконин разбивает на 3 эпохи (раннее детство, детство, подростничество). Каждая эпоха детского развития построена по одному принципу. Она открывается ориентацией в сфере человеческих отношений.

Эпохи и периоды психического развития ребенка в соответствии с законом чередования типов деятельности (по д.Б. Эльконину)

Из предложенной выше схемы видно, что различные виды деятельности не исчезают в тот период, в котором не являются ведущими, а продолжают свое развитие, постепенно выходя на передний план.

Согласно закону чередования, периодичности в детском развитии различных видов деятельности, эпохи, периоды и фазы психического развития ребенка можно представить следующим образом:

1. эпоха раннего детства (0-3), которая делится на две стадии – младенчество (с освоением мотивационно-потребностной сферы (далее М-П)), открывающееся кризисом новорожденности, и ранний возраст (с освоением операционально-технической сферы (далее О-Т)) с кризисом 1-го года жизни;

2. эпоха детства (3-11) делится на дошкольный (М-П) возраст, открывающийся кризисом 3 лет, и младший школьный (О-Т) с его кризисом 7 лет;

3. эпоха отрочества (11-14) делится на подростковый возраст (М-П) с кризисом 11-12 лет и раннюю юность (О-Т) с кризисом 15 лет.

Периодизация психического развития по д.Б. Эльконину

Период	Годы	Ведущая деятельность	Новообразование	Социальная ситуация развития
Младенчество	0-1	эмоциональное общение ребенка со взрослым	ходьба, первое слово	Освоение норм отношений между людьми
Ранний возраст	1-3	предметная деятельность	"внешнее Я сам" по Выготскому	Усвоение способов деятельности с предметами
Дошкольный возраст	3-6(7)	ролевая игра	произвольность поведения	Освоение социальных норм, взаимоотношений между людьми
Младший школьный возраст	6(7)-10(11)	учебная деятельность	произвольность всех психических процессов, кроме интеллекта	Освоение знаний, развитие интелектуально-познавательной деятельности.
Средний школьный возраст, подросток	10(11) - 14(15)	интимно-личностное общение в учебной и других видах деятельности	чувство "взрослости", возникновение представление о себе "не как о ребенке"	Освоение норм и отношений между людьми
Старший школьник (ранняя юность)	14(15) - 16(17)	учебно-профессиональ-ная деятельность	профессиональное и личностное самоопределение	Освоение профессиональных знаний, умений
Поздняя юность или ранняя зрелость	18-25	Трудовая деятельность, профессиональ-ная учеба.		Освоение профессионально-трудовых умений
Зрелость	после 25	20-50 лет - зрелость, 50-75 - поздняя зрелость, 75- .. - старость

Закон периодичности в детском развитии позволяет по-новому взглянуть на содержание кризисов развития: кризисы 3 и 11 лет – это кризисы отношений, вслед за ними возникает новая ориентация в человеческих отношениях; а кризисы 1 года, 7 и 15 лет – это кризисы мировоззрения, которые открывают новую ориентацию в мире вещей.

В отечественной психологии развития периодизация Д.Б. Эльконина принята в качестве основной.