- •Сабақ барысы
- •1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы:
- •2 .Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •А хмет Байтұрсынұлы(1873-1938)
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •Сабақ барысы
- •2 .Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Жұмбақтар шешу:
- •Ыбырай Алтынсарин (1841-1889)
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •О қу жарық е ңбек Даналық Білім байлық
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Сөзжұмбақ шешу
- •Ыбырай Алтынсарин (1841-1889)
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Дамытушылық: мәтінді талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;
- •Оқу инемен құдық қазғандай. Ғ
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Ребус құрастыру: суреттегі заттарды ата. Шешуі Абай болатын ребус құр.
- •Абай Құнанбаев (1845-1904)
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Дамытушылық: мәтінді талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •Ш оқан Уәлиханов (1835-1865) ғалым, саяхатшы
- •3 Тілде сөйлеуге үйренеді (топтық жұмыс)
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •3 Тілде сөйлеуге үйренеді
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •3. Жаңа білімді бекіту: Кестемен жұмыс: тізбек бойынша шығып жазу басқалары дәптерде орындайды.
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру: ш әкәрім Құдайбердіұлы (1858-1931) ақын ойшыл аудармашы
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •3. Жаңа білімді бекіту: Сурет бойынша жұмыс:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •А бай Құнанбаев (1845-1904)
- •3. Жаңа білімді бекіту: Мәтінге сүйеніп салыстыра сипатта
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •Сабақ барысы
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •Мазмұндама№1 «Күз»
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •Мемлекеттік рәміздер
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •Мемлекеттік рәміздер
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру: м ұқағали Мақатаев (1931-1976)
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Дамытушылық: мәтінді талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1937-138 Жылдары қазақ зиялылары Кеңес үкіметіне қарсы үгіт-насихат жүргізді деген айыппен қудаланып, репрессияға ұшырады. 105 мың адам қамауға алынып, оның 22 мыңы атылды.
- •1941-1945 Жылдары Ұлы Отан соғысы болды. Соғыстың алғашқы күнінен бастап қазақ халқы да фашизмге қарсы аттанып, соғысты жеңіспен аяқтау үшін барлық күш-жігерлерін жұмсады.
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1941-1945 Жылдары Ұлы Отан соғысы болды. Соғыстың алғашқы күнінен бастап қазақ халқы да фашизмге қарсы аттанып, соғысты жеңіспен аяқтау үшін барлық күш-жігерлерін жұмсады.
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •Мұхтар Әуезов (1897-1961)
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптаст ыру: Мазмұндама №5 «Құстың ұясы.»
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •Мультфильм құрастыр
- •Ертегіні әрі қарай жалғасттыру. (топтық жұмыс)
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •Ғабит Мүсірепов
- •Қазақтың аса көрнекті жазушысы
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
- •2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру:
3 Тілде сөйлеуге үйренеді (топтық жұмыс)
3. Жаңа білімді бекіту:
Суретпен жұмыс: 27-беттегі суретке сүйеніп, қазақ жеріндегі алғашқы оқу туралы әңгімеле. Мәтінді бірнеше рет оқу, әңгімелеуге дайындалу.
4. Үйге тапсырма: 25-28 бет оқу, әңгімеле, қазіргі мектептердегі оқу көріністері туралы сурет сал.
Күні:
Сабақ: ана тілі
Тақырыбы: Машқар Гумеров « Күмән », Қ. Мырза-Әли «Мұғалима»
Мақсаты мен міндеттер: М. Гумеровтың, Қ. Мырза-Әлидің шығармаларымен таныстыру; оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,
1.Білімділік: түсініп оқу, мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру;
2.Дамытушылық: мәтіндіі, өлеңді талдау қабілеттерін дамыту; белсенділіктерін дамыту;
3.Тәрбиелік: ізгілікті-елжанды дара тұлға төрбиелеу;
Сабақ түрі : жаңа тақырыпты таныстыру сабағы
Көрнекіліктер: сөзжұмбақ, кесте, суреттер..
Әдіс-тәсілдер: жұптық , талдау, сипаттау; Сабақ барысы
1.Оқыту үрдісінің маңыздылығы: Үй тапсырмасын тексеру:
-Мағжан туралы не білдіңдер?
ынтасы
зор қисса-дастандарды оқиды
м едреседе оқыды ақындық таланттары оянды
3 Тілде сөйлеуге үйренеді
-Мағжан Жұмабаев қайда туған? Неше жасынан оқуға барды?
-Мағжан Жұмабаев кім? Неше тіл біледі?
2.Жаңа тапсырмаларды қалыптастыру: Сөзжұмбақ шешу:
1.Оқыған сайын өседі, Ғаламның сырын шешеді.
2. Құштар болып оқу менен білімге, Біз барамыз қырқүйектің 1-де.
3. Жолы бар- жүре алмайсың, жері бар- шаба алмайсың.
4. Бір сандық бар қасында, Іші толы ақылға.
5. Келіп тұрар әр күн сайын жаңарып, Жазылыпты онда түрлі жаңалық.
6. Адасқанда алсаң қолыңа, Бағыт берер жолыңа.
М
Е
К
Т
Е
П
Бүгін Машқар Гумеровтың «Күмән» әңгімесімен танысамыз.,Сөзжұмбақтағы сөзді оқы.Оқитын әңгімеміз де мектеп туралы болмақ.
Ассоциясия «Күмән» қалай түсінесіңдер?
Оқулық бойынша жұмыс 29-31 бет
29-30 бет «Күмән»- мәтін 32-33бет «Мұғалима» өлең
үлгі оқу (мұғалімнің оқуы)
-тізбек бойынша оқу
азат жолмен оқу
мәтінде не туралы айтылған?
-Мәтіндегі қалай аталады?
-Мәтінді басқаша қалай атар едің?
-Күмән сөзіне қарама-қарсы сөз тап.
-Сынып жиналысында не туралы әңгіме болды? Сол жерді тауып оқы.
Сергіту сәті
3. Жаңа білімді бекіту:
Суретпен жұмыс: 31-беттегі сурет бойынша
-Суретте не бейнеленген?
Суретті қалай атар едің?
-Өткен сабақтағы суретпен салыстыр.
-Сыныптағы терезелер қандай? Терезеге не қонып тұр?
-Көбелекті терезені сындырмай ұстап алудың амалын тап.
-Осы суреттің оқыған мәтінмен ұқсастығы және айырмашылығы туралы айт.
33 бет бойынша
* Суреттен кімдерді көріп тұрсың?
*Өлеңдегі қызыл бояумен ерекшеленген сөздер осы суреттегі кімге қатысты деп ойлайсың?
*Сол сөздерді пайдаланып, суреттегі ұстазды сипатта.
* Өз ұстазың туралы өлең құрастыр.
*Өлеңді мәнерлеп оқуға дағдылану.
4. Үйге тапсырма: 29-30 бет оқу, әңгімеле, көбелек суретін сал, 32-33 бет жатта..
Күні:
Сабақ: ана тілі
Тақырыбы: Нығмет Ғабдуллин «Дос сөзі»
Мақсаты мен міндеттер: Нығмет Ғабдуллинның шығармасымен таныстыру; оқушыны көркем шығарманың мазмұнын түсінуге жетелеу,
